乘法运算律及简便运算（二）教学设计-2024-2025学年四年级下册数学西师大版.docxVIP

乘法运算律及简便运算（二）教学设计-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

乘法运算律及简便运算（二）教学设计-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：乘法运算律及简便运算（二），包括乘法结合律和乘法分配律的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材四年级下册数学西师大版中“乘法运算律”相关内容相联系，学生在学习本节课前已经掌握了乘法的基本概念和乘法交换律。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过乘法运算律的学习，使学生能够抽象出乘法的运算规律，提高数学思维水平。同时，发展学生的逻辑推理能力，通过应用乘法运算律解决实际问题，增强逻辑推理的严谨性和准确性。此外，培养学生数学建模能力，将实际问题转化为数学模型，运用运算律进行简化计算，提高解决问题的效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解乘法结合律和乘法分配律的含义。

2.运用乘法运算律进行简便计算。

难点：

1.灵活运用乘法运算律解决实际问题。

2.理解乘法分配律在解决复杂计算中的优势。

解决办法：

1.通过实例讲解和分组讨论，帮助学生理解乘法运算律的含义。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的应用能力。

3.结合实际问题，引导学生将运算律应用于计算中，强化对运算律的理解和运用。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决难题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级下册数学西师大版教材，包含乘法运算律相关内容。

2.辅助材料：准备与乘法运算律相关的图片、图表，以及展示乘法分配律在生活中的应用案例的多媒体视频。

3.教学工具：准备计算器或计算板，以便学生在需要时进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流；确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与乘法相关的数学谜语或故事，激发学生对乘法运算律的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾乘法交换律和乘法结合律的内容，强调乘法运算的基本规律。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解乘法结合律和乘法分配律的定义、性质和应用场景。

-举例说明：通过具体的算式和实际例子，展示乘法结合律和乘法分配律的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言解释运算律，并举例说明。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-乘法结合律的实际应用：让学生进行小组合作，解决一些简单的计算问题，运用乘法结合律简化计算。

-乘法分配律的实际应用：通过展示一些日常生活中的实际问题，引导学生运用乘法分配律进行计算。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目难度逐步提升，包括应用乘法运算律的题目。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对学生的疑惑进行个别指导。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示他们的解题过程，全班共同讨论和评价。

-错误分析：针对学生常见的错误，进行集体分析，强调正确的解题思路。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：乘法结合律和乘法分配律的定义、性质和应用。

-强调重点：强调乘法运算律在简化计算中的重要性，以及在解决实际问题中的应用价值。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关练习题，要求学生课后独立完成，巩固所学知识。

-鼓励学生思考：布置一些开放性问题，让学生思考乘法运算律在生活中的应用。

8.教学反思（课后进行）

-教师反思：对教学过程进行反思，评估学生的学习效果，思考如何改进教学方法。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和学习中的困难。

知识点梳理

1.乘法结合律

-定义：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，它们的积不变。

-表示：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)

-应用：在计算时，可以根据需要调整乘法的顺序，简化计算过程。

2.乘法分配律

-定义：一个数乘两个数的和，等于这个数分别乘这两个加数，然后把乘得的积相加。

-表示：a×(b+c)=a×b+a×c

-应用：在解决涉及分配律的实际问题时，可以简化计算，提高效率。

3.乘法运算律的应用

-简化计算：利用乘法结合律和乘法分配律，可以将复杂的乘法运算转化为更简单的形式。

-解决实际问题：在解决实际问题中，运用乘法运算律可以简化计算，提高解决问题的效率。

4.乘法运算律与其他运算律的关系

-乘法