04第二单元第二课 发展要立足本人实际 教案中职思想政治高教版职业生涯规划.docxVIP

授课章节

第二单元

授课日期

授课题目

第二课发展要立足本人实际

授课类型

授课时数

3课时

教学目标

知识目标

1、了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。

2、性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。

3、正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力。

4、让学生了解什么是职业价值取向以及13种职业价值取向的表现，并对它们进行分类。

能力目标

1、分析本人发展条件，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域，借助专业测量工具，在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培养方法。

2、通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度。

3、以父母为参照进行价值观比照分析，并结合自身的职业价值取向进行正确合理的选择，从而适应社会和就业与创业。

情感目标

1、知道自己的兴趣所在，找到自己职业生涯规划的目标，确定具体培养职业兴趣的策略，形成正确的职业价值取向。

2、培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、劳动观与就业观。

3、进行职业价值分析，让学生受到启发并能形成正确的职业价值观。

课程思政目标

通过对个人实际的分析，让学生树立脚踏实地、从现在做起意识；学会并掌握具体问题具体分析、抓主要矛盾的哲学思维，具体分析个人实际，从实际出发。

教学重点

1、职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义，根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性。

2、职业对从业者兴趣的要求。

3、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划。

教学难点

1、改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点，也是本课的难点。

2、职业对从业者性格的要求。

3、中职生为什么要调整自己的职业价值取向？

教学方法

情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法

教学过程

教学内容

新课导入

布置问题任务

学生讨论

请大家根据个人情况，如实填写下述表格：

程

程

度

能

力

强

较强

一般

较弱

弱

语言表达能力

交往与合作能力

自我控制能力

适应变化能力

自省能力

抗挫折能力

审美能力

收集和处理消息的能力

组织和执行任务的能力

创新能力

大家有没认真想过，自己这样的情况，适合什么样的职业？

精讲点拨

一、兴趣及其培养

1、兴趣与职业：

兴趣是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定的情感相联系。（如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听流行歌曲等。）

职业和兴趣的关系：

第一， 影响职业定向和职业选择；

有关研究资料表明，如果一个人对他所从事的工作不感兴趣，他在工作中只能发挥其全部才能的20%--30%，而一个人如果对他的工作有兴趣，他就能发挥其全部才能的80%--90%，因此，在座的同学在考虑自己未来发展方向时，要尽可能的在所学专业对应的职业群中，选择自己感兴趣的职业作为自己的发展方向。

第二，促进智力开发，挖掘潜能。

举例：说到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生。他上学时，是个学习成绩中等，但对音乐比较痴迷的学生。他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出，那时他常常夜里在楼道弹吉它、唱歌，同屋的朋友都无法忍受刘欢的折磨。当年，学法语的刘欢曾参加过一次由法国使馆举办的法语歌曲大赛，刘欢的一曲法国民歌《奥维涅人之歌》赢得了大家的掌声，于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。那时候大家出国多带回香水和时装，而刘欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己的灵感，他创作的《阿尔卑斯山的小雨》就是其在法国的灵感结晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲时，别人邀请刘欢唱歌时总是以让这个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名，也不是得利，仅仅是因为喜欢音乐，喜欢唱歌。

由此可见，一个人只要对于某一事物具有浓厚的兴趣，就会激发他主动求知、探索创新的欲望和热情，并促使他的智力和体力都能进入最佳状态，从而能最大限度发挥自身潜能和创造性。

第三，提高工作效率

职业兴趣可以使人更快地熟悉并适应职业环境和职业角色。

2、职业兴趣

当人们兴趣的对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。

请学生选择：a张勇经常练习毛笔字；b李丽喜欢港台明星；c王刚沉迷于集邮；d赵亮业余时间当兼职记者，对新闻和记者的行动特别敏感。

3、职业对从业者兴趣的要求

(1)不同的职业需要不同的职业兴趣

因为各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、方式、服务对象和手段不同，所以，不同的职业对从业者的兴趣就存在着不同的要求。科学家依据兴趣与职业的关系，把人的兴趣划分为10类，请同学们参考教材