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攀枝花学院文件

攀学院教〔2024〕15号

攀枝花学院教学任务组织管理办法

第一章总则

第一条为充分利用现代信息技术，进一步提高教学任务组

织管理的科学性、合规性和高效性，结合我校实际，特制定本办

法。

第二条教学任务组织管理应遵循教育教学规律，以学生为

中心，规范组织过程、落实培养方案、实现课程目标、提高人才

培养质量。

第三条本办法适用于人才培养方案规定的所有教学任务的

组织管理。具体教学任务的组织还应执行具体实施细则之规定。

第二章分配教学任务

第四条教学任务应严格遵照人才培养方案执行，不得随意

变更人才培养方案规定的教学任务。

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第五条教学任务审定

1.根据各年级各专业人才培养方案，教务处负责下达次学期

的教学任务初步安排。各教学单位在核对教学任务相关信息基础

上，确认本单位教学任务。

2.如因信息错误或特殊情况必须更改的，须提前制定教学任

务调整方案并组织论证，提交《攀枝花学院教学任务调整审批表》

（附件1），报教务处审批后方可执行。对教学任务进行变更的，

学校将视情节轻重予以处罚。

第六条教学任务分配

1.各教学单位应按照“最适合的教师承担适合的课程”原则，

认真组织完成教学任务的分配工作。一般应由教研室提出，教学

指导分委员会审议，分管教学领导审批后确定教学任务分配方

案。

2.分配教学任务应充分考虑教师和学生的可承受性。原则上

每位教师每学期授课课程门数不得超过3门，不宜将同一教师安

排在同一教学班上多门课程。

3.严格落实教授为本科生上课制度。具有教授和副教授职称

的教师，每学年必须担任至少一门本科生课程的教学任务。学年

末，教学单位应提交教授为本科生上课落实情况报告。

4.鼓励课程教学团队承担教学任务。对教学团队承担教学任

务的，课程负责人应提前向教研室提交团队成员承担课程教学任

务的具体分配情况。

5.鼓励行业企业专家承担教学任务。各教学单位应按照学校

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有关规定提前办理，确保教学任务科学分配。

第三章编制教学进程

第七条教学进程编制是有效开展教学活动的前提条件。各

教学单位要以学生为中心，尊重教育、学习规律，以学习成效、

科学合理为目标，规范编制教学任务进程，有效提升课表编排质

量。

第八条教学进程编制原则

1.一致性原则。实现教学任务的学时、环节设定与人才培养

方案、课程大纲一致，系统编制进程、学生课表与实际行课情况

一致。

2.科学性原则。按照不同类别课程进行交叉排课，原则上同

一课程同一教学班，一天安排学时一般为2学时，实验课程、环

节课程、设计类课程不超过4学时。同一门课程每周多次授课的，

时间间隔不得低于24小时。同一教师在同一教学班担任2门课

程及以上的，原则上不得安排在同一天授课。

3.合理性原则。原则上教师每日授课总量不得超过6学时，

学生每日必修课程学时不得超过8学时，每周必修课程学时不得

超过32学时。周六、周日和周三下午一般不安排教学任务，周

一至周五上午1-2节不安排体育课程。为保证课程教学质量，鼓

励小班教学，实行教学班人数限额制度，班额人数参见《攀枝花

学院班额标准人数参考表》（附件2）。

4.高效性原则。对课时学时偏少的课程，可在保持周学时均

衡情况下进行分段开课。加强协调，提高教学资源使用效率，解

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决好不同类型的教学任务、任课教师和教学场地的冲突。因特殊

原因需在周六、周日安排教学任务的，教学场所应避开第二教学

楼进行安排。

第九条教学进程编制程序

1.教学进程编制工作按公共必修课程、专业必修理论课、公

共选修课、专业实践课和专业实践环节的先后顺序进行。原则上

实践教学周不得安排理论教学课程。