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攀枝花学院文件
攀学院教〔2025〕4号
攀枝花学院教师教学能力提升方案
（2025-2028）
依据《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》、《关
于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的
意见》等文件精神，全面贯彻党的教育方针和习近平总书记
关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，为党育人、
为国育才，积极响应区域经济社会发展需求，结合我校的办
学理念、办学思路、办学特色，旨在打造一支具有“大德大
爱大师”的教育精神追求和“自律自觉自强”思想行动状态
的新时代高素质专业化教师队伍。
一、总体目标
传承“三线精神”，深化“产教融合”，培养一支师德高
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——
尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队
伍，为应用型人才培养提供坚实的师资保障。
二、主要措施
（一）加强师德师风建设
专题培训：定期组织师德师风专题培训，涵盖党的教育
方针、习近平关于教育的重要论述、教育法律法规、教师职
业道德规范等内容，引导教师坚守教育初心和使命。
典型示范：将“三线精神”融入师德师风建设，开展“三
线精神铸师魂”等师德标兵评选活动，深入挖掘和宣传师德
标兵的先进事迹，形成良好的师德师风氛围，让“三线精神”
成为全体教师共同的价值追求。
（二）持续提升教学能力
强化教师全员培训，完善校院两级、分层分类全覆盖的
培训体系。
校内培训、工作坊和个性化培训：开展新教师入职培训，
涵盖教学理念、教学方法等；举办教学能力提升工作坊，邀
请资深教师分享经验；为教师制定个性化的培训方案，聘请
专家进行一对一指导，提升教学能力。
校外培训、进修与访学：选拔教师参加教育部教育厅组
织的各类培训项目，组织青年教师、骨干教师和教学管理干
部等参加丰富多样的教育教学专题培训；设立专项基金支持
教师到国内外高校访学进修。
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信息化教学能力提升：开展教育技术培训，涵盖在线教
学平台与软件应用，鼓励开发在线课程资源。融入人工智能
与数智化教学内容，培训教师掌握智能教育工具，如智能教
学助手、自适应学习系统，探索虚拟现实、增强现实技术在
教学中的应用，打造沉浸式学习环境，推动教学模式创新。
（三）促进学科交叉与团队协作
组建教学团队：以学科交叉为牵引，组建跨学科教学团
队，围绕“钒钛+”“康养+”“新能源+”等特色专业集群，
打破学科壁垒，融合多学科知识与技能，培养教师的跨学科
教学能力。
开展协同教研活动：定期组织跨学院、跨学科的教研交
流，分享教学经验和研究成果，探索跨学科课程体系构建与
教学方法创新。
（四）加强实践与应用能力培养
教师实践能力培养：深化与企业的合作，共建实习实训
基地，通过有计划、分批次、逐步实施的方式，将专业教师
派往生产和社会一线进行实践锻炼和培养培训，鼓励教师参
与企业项目研发和技术服务。支持教师开发应用型课程，将
行业标准和实际案例融入教学内容，培养学生的实践能力和
职业素养。
（五）完善评价与激励机制
建立科学的教学评价体系：完善教学质量评价指标，将
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教学能力提升纳入教师绩效考核，注重教学过程与教学效果
评价。
设立教学竞赛专项奖励：对在教学能力提升方面表现突
出的教师给予表彰和奖励，激发教师的教学热情，提升教师
教学能力的积极性。
三、实施过程
（一）筹备与启动阶段（2025年3月-2025年5月）
成立工作小组：由
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