Unit4Plantsaroundus（教学设计）-新人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

三年级上册Unit4Plantsaroundus教学设计

教材版本

人教版

年级

三年级

单元名称

Unit4PlantsaroundusThenaturalcodeinplants

（植物中的自然密码）

单元主题

该单元属于“人与自然”（二级）范畴中自然生态主题群，

涉及子主题“种植与养殖，热爱并善待生命”和“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”。

单元课时数

共4个课时

理论依据

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，本单元整体教学设计，主要体现以下四个核心理念：

立足单元，以主题为引领，建构主题意义;

从语言能力、学习能力、思维品质、文化意识四个维度，培养学生核心素养。

践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，活动设计围绕学习理解、实践应用与迁移创新。

“ ”

以终为始，目标导向，

设计多维度的评价方式、评价主体，以评促教，以评促学。

“英语+学科”的多元融合，旨在帮助学生更好地理解和应用英语知识，拓宽知识面，增强综合素质和跨学科学习能力。

学情分析

三年级的学生想象力丰富，思维活跃。

三年级的学生思维方式从具体形象到抽象的转变推理和评价能力有待发展。

三年级的学生学生主观意识增强，自我表达意愿强，观察还具有片面性，归纳能力发展中。

学生在Unit1已学习help,share,can词汇，Wecan...句型。

在Uint2已学习big,small,形容词。

在Unit3已学习Doyou...?/Yes,Ido./No,Idon’t.句型。

三年级的学生已在一定程度上养成课前预习、课中学习和课后复习的好习惯，引导学生对与植物相关的语言素材和语言框架进行归纳、积累。

学生有基本的阅读信息提取能力，基本能完成阅读前、中、后设置的任务。

学生能进行小组合作讨论，自由对话，以合作、交流、分享的方式参与学习。

学生在科学课上可能已经了解水果的生长过程和营养成分并知道太阳、光和水对植物的重要性。

美术课上学生具备制作折叠纸花园的知识。

结合劳动技术课程让学生完成记录卡片，把知识运用到现实生活，体现学用结合。

以音乐带动英语课堂，创编英文歌曲，激发学生英语学习的兴趣。

单元整体分析

本单元围绕着“Thenaturalcodeinplants（植物中的自然密码）”这一主题开展

，涉及四个语篇，包括两篇对话，一篇语音综合和一篇配文故事。

语篇一是PartA的Let’slearn和Letstalk部分，是一节对话综合课。本课时以

“Thegiftsofplants（植之赠）”

为主线，通过情景图导入、新单词学习、对话练习

、和语篇构建等活动，将知识点串联起来，形成一个完整的教学流程。在教学过程中，注重培养学生的英语口语表达能力和对植物的兴趣与尊重，同时提高学生的听力理解能力和语言组织能力。通过采用情景教学法、任务型教学法、合作学习法和

语篇分析法等教学策略和方法，实现教学目标，提高学生的综合素质。

语篇二是PartB的Let’slearn和Letstalk部分，同样也是一节对话综合课。本课时以“Theneedsofplants（植之需）”为主线，由GreenSchool到GreenHuizhou，深化主题，帮助学生从文本走向真实生活，联系实际生活创造性的运用所学语言，锻炼学生迁移创编对话能力；再由GreenHuizhou到GreenChina，逐步深化主题，在绿山清水背景下引发学生思考并分享我们国家是如何筑绿中国，锻炼学生评价分析

思维能力。

语篇三是Lettersandsounds部分，是一节语音综合课。本课时以

“Protectionof

plants（植之护）”

为主线，通过创设情景闯关模式：从字母谷的绿色守护，到字

母的营救行动，然后到夺回字母园的终极对决来守护字母谷的植物，最后最后借助Goodtoknow，深化主题Protectionofplants。在字母花园里，同学们通过唱歌谣，学习字母Mm,Nn,Oo,Pp的发音，辨别Mm,Nn,Oo,Pp在单词中的发音规律。再通过听一听、读一读、写一写、唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母在map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup等单词中的发音。让学生将单词的读音与字形结合起来，运用常见的拼读规则，从而进一步训练学生的听音辨音能力，并培养他们关爱植物的意识。同时在潜移默化中培养学生们对环境保护的意识，鼓励他们积极参与植树、保护环境。

语篇四是Starttoread和Readingtime的融合，是一节配图故事课。整节课以

“Gr

owin