161《阿房宫赋》教学设计统编版高一语文必修下册(1).docx

基本信息

姓

名

学

科

年

级

学习领域/

模块

《阿房宫赋》

课时教学设计

课题

惜墨如金意蕴悠长——析《阿房宫赋》的两处简笔

课型

新授课√□ 章/单元复习课□ 专题复习课□习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

授课对象

高一年级学生

授课时长

10分钟

1.教学内容分析

本单元属于统编高中语文必修教科书“思辨性阅读与表达”学习任务群，该任务群旨在“引导学生

学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的

本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平”是落实“思维发展与提升”核心素养，发展逻辑思维

能力，提升思维品质的重要载体。

《阿房宫赋》是部编版高中语文必修下第八单元的第3课的一篇辞赋，此赋通过对阿房宫兴建及毁灭

的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直

文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。这一单元的主题是“倾听理性的声音”，要求“领会作者观点及现实针

对性，把握其解决现实问题的理性思维方式”，同时要“鉴赏文章的说理艺术，在辩证分析与合理推理的

基础上进行理性判断”，养成“批判性思维习惯”。

从写作背景上看，杜牧所处的时代，政治腐败，外族入侵，百姓困苦，大唐帝国已处于崩溃的边缘，

而敬宗李湛却耽于玩乐。对于这一切，杜牧痛心疾首，在《上知己文章启》中说“宝历大起宫室，广声色，

故作《阿房宫赋》”，明确了本文劝谏君王的目的。从艺术手法上看，《阿房宫赋》是一篇将繁、简运

用到极致的文章。在描写阿房宫的奢华外表时，作者运用了大量的铺排，细致描绘了宫内宫外的种种细节。

而在写阿房宫的兴建与焚毁时，则只用了两句话，十分简洁。而这两处简笔看似简略，在用字用词及结构

安排上都十分精巧，如“蜀山”“戍卒”“楚人”“可怜”等，背后隐藏了作者褒贬的倾向，共同指向文

章的讽谏主题。在学习这篇文章的过程中，应重点明确作者讽谏的写作意图，然后引导学生发现矛盾，分

析问题，解决问题，运用批判性思维鉴赏文中重点词句，发现作者背后的写作深意，认知文章说理逻辑的

严密性。

2.学习者分析

高一年级的学生，有一定的文言文阅读能力，对于“赋”这种文体有一定的认识，但是无法深刻理解

文章。其对文本的理解仅限于大意，并不能深入领会文字背后的用意。在课前预习中，学生通过查找资料，

对文章的写作背景能够有基本的了解，但对文章的讽谏主题，及作者是如何通过论证突出主题的写作手法

并没有深刻的认知，还需要教师多加引导。

3.学习目标确定

（1）通过对比、揣摩、涵咏等体悟式学习过程，鉴赏文中使用“简笔”的句子，分析其中用字、用

词的深意，能够说出其中包含的深广内容。

（2）通过对文本内容的分析，感受文章论证逻辑的严密，理解作者讽谏的写作意图。

4.学习重点难点重点：分析文中“简笔”处用字、用词的深意。难点：感受文章论证逻辑的严密，理解作者讽谏的写作意图。

5.学习评价设计

首先，看学生课前对于文章写作背景的查找和预习情况，评价标准为准备的资料是否全面以及是否可

以准确流畅地在课堂上表述出作者的写作目的。其次，看学生对于文章内容和结构的熟悉程度，评价标准

为是否可以找出两处“简笔”所在。再次看学生对于文章中矛盾点的发现与解决，评价标准为是否能在教

师引导下理解文本深层的内涵。接着看学生对于表格中两处关系的填写，能否准确总结两处“简笔”之间

的关系，构建起文章的写作逻辑。最后从作业的质量可以看出学生对文本主题分析能力的提升和对议论文

段写法的领悟程度。

6.学习活动设计

环节

学习目标

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入课文，找出对象

找出文中“简

笔”所在

同学们好，今天我们来学习必修下第八单元杜牧的

回顾上节课

这一环节通过

《阿房宫赋》。上节课老师带领大家赏析了作者对阿房

引入外在资

宫奢华外表的描写，体现了“赋”怎样的文体特征？（铺

料，让学生认

采摛文，文辞繁丽，声律和谐……）

知《阿房宫赋》

《阿房宫赋》的价值是否仅停留在“文辞繁丽”上

作为一篇赋体

呢？不是。杜牧曾经说过：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”证明辞采章句的背后有更重要的东西——“意”，也就是一篇文章的立意，即写作目的。《阿房宫赋》是杜牧面对唐敬宗“大起宫室”“广声色”的昏庸现状痛心疾首而写成的，意在劝谏君主。所以虽为赋体，却带有很强的议论性质，也具备一篇优

所学“赋”的文体特点并回答。快速浏览课文，找出文章中的“简笔”，加以归

议论文，并非仅有表面上的辞采繁丽，重点在核心“讽谏”的立意。详略得当的写

秀议论文的特征——重点突出，详略得当。如果我们将

纳总结。

作手法就是为

详写阿房宫外表的句子称之为“繁笔”，请同学们