5 感受音乐（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册.docx

5感受音乐（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：感受音乐（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册美术班

3.授课时间：2023年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界——感受音乐！在这个世界里，我们将用美术的画笔，描绘出音乐的韵律，用色彩表达出音乐的旋律。准备好了吗？让我们一起开始这段美妙的旅程吧！??????

核心素养目标

1.观察与理解：学会从音乐中提取视觉元素，理解音乐与美术之间的联系。

2.表达与创造：运用色彩和线条表达音乐的情感，提高艺术创造力。

3.审美与评价：学会欣赏音乐带来的视觉美感，形成个人审美观点。

4.文化传承与创新：了解音乐在不同文化中的表现形式，激发对传统与现代艺术的创新探索。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的美术基础，能够运用基本的绘画工具和材料。在音乐方面，他们对简单的节奏和旋律有一定的感知能力，但可能还未深入理解音乐与美术的结合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对音乐和美术都抱有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画来表达自己。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，有的同学喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会面临如何将音乐的情感和节奏转化为视觉艺术的问题。此外，对于一些节奏复杂或情感丰富的音乐，学生可能难以找到合适的色彩和线条来表达。此外，部分学生可能对音乐的理解不够深入，影响他们在美术创作中的表现。为了克服这些困难，我们将通过示范、讨论和小组合作等方式，帮助学生更好地理解和表达音乐之美。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、音乐播放设备、白板或投影仪

-课程平台：班级美术学习平台，用于展示学生作品和分享学习资源

-信息化资源：音乐教学软件，用于播放不同风格的音乐，辅助学生感受音乐元素

-教学手段：音乐视频、美术教学课件、现场音乐表演录音

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师播放一段轻快的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐带来的情绪变化。

2.学生分享自己听到的音乐元素，如节奏、旋律等。

3.老师引出课题：“感受音乐”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师展示不同风格的乐曲，引导学生观察音乐中的节奏和旋律，分析其视觉表现可能。

-内容举例：展示一段古典音乐，让学生观察节奏的稳定性，引导他们思考如何用线条表达。

-学生通过观察和讨论，初步了解音乐元素与视觉表现的关系。

2.老师展示一些音乐与美术结合的优秀作品，引导学生思考如何将音乐转化为视觉艺术。

-内容举例：展示一幅音乐主题的画作，让学生分析画家如何运用色彩和线条表现音乐的情感。

-学生通过分析作品，学习借鉴优秀作品的表现手法。

3.老师讲解色彩与音乐元素的关系，帮助学生理解如何运用色彩表达音乐的情感。

-内容举例：讲解红色代表热情，蓝色代表宁静，引导学生思考如何用色彩表现音乐的情感。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生选择一首自己喜欢的音乐，尝试用线条、色彩和形状来表现音乐的节奏和旋律。

-内容举例：一位学生选择了一首轻快的童谣，他用明亮的色彩和活泼的线条描绘了音乐的欢快节奏。

2.学生展示自己的作品，其他同学分享自己创作的感受和心得。

-内容举例：一位学生在分享自己的作品时，说道：“我觉得这首音乐的节奏像是在跳跃，所以我用了很多曲线来表现。”

3.老师带领学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习借鉴。

-内容举例：一位学生在小组讨论中提到：“我发现用明暗对比可以更好地表达音乐的高潮和低谷。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享在创作过程中遇到的问题和困难，互相帮助解决。

-内容举例：一位学生在小组讨论中提到自己不知道如何用线条表现音乐的节奏，其他同学给出了不同的建议。

2.学生探讨如何运用色彩更好地表现音乐的情感。

-内容举例：一位同学提出：“我觉得在创作时，可以尝试用不同的色彩渐变来表达音乐的起伏。”

3.学生讨论如何将音乐与美术更加完美地结合。

-内容举例：一位同学说：“我认为在创作时，可以尝试将音乐元素融入到画面中，比如用音符或五线谱作为装饰。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结音乐与美术之间的关系。

-内容举例：老师总结道：“今天我们学习了如何将音乐与美术结合，用线条、色彩和形