22 陈涉世家 （教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

22陈涉世家（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：九年级语文下册《陈涉世家》

内容：本节课主要学习《陈涉世家》一文，了解陈胜、吴广起义的历史背景和起义过程，感受陈涉的英勇和智慧，体会古代农民起义的艰辛与伟大。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对历史的理解和分析能力，引导学生从陈涉世家的人物形象和事件中汲取智慧和力量，增强社会责任感和历史使命感；同时，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，促进个性化阅读和创造性思维的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.陈胜、吴广起义的原因和过程，理解其历史意义。

2.陈涉的形象塑造及其对后世的影响。

难点：

1.对古代农民起义背景的深入理解，涉及历史知识的迁移运用。

2.从陈涉世家文本中提炼出人物的性格特点和思想内涵。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂提问，引导学生结合历史背景分析起义原因，增强对历史事件的理解。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生深入体会陈涉的心理活动和决策过程，提升对人物形象的分析能力。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，直观展示历史场景，帮助学生克服时空距离带来的理解障碍。

4.设计拓展阅读任务，鼓励学生查阅相关资料，拓宽视野，深化对历史事件的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级语文下册《陈涉世家》教材。

2.辅助材料：准备与陈涉世家相关的历史图片、起义场景的视频和地图等，以便于学生更直观地理解历史背景。

3.教学课件：制作包含文本分析、人物性格总结和历史背景介绍的教学课件。

4.分组讨论卡：设计用于分组讨论的问题卡，帮助学生深入探讨课文内容。

教学过程设计

【一、导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：播放《陈涉世家》的相关历史纪录片片段，让学生初步感受起义的背景和氛围。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“同学们，你们觉得陈胜、吴广起义的原因是什么？他们为什么要发动起义？”

3.学生回答：引导学生从历史背景、社会矛盾等方面思考，并简要分享自己的看法。

【二、讲授新课】

（用时20分钟）

1.起义背景：介绍秦朝末年的历史背景，包括暴政、社会矛盾等。

2.起义过程：详细讲解陈胜、吴广起义的过程，包括起义原因、起义策略、起义成果等。

3.人物形象：分析陈涉的形象，如英勇、智慧、果断等，以及他对后世的影响。

4.历史意义：阐述陈涉起义的历史意义，如推动秦朝灭亡、开启楚汉争霸等。

【三、巩固练习】

（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）陈胜、吴广起义的胜利原因有哪些？

（2）陈涉的形象对你有什么启示？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

【四、课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问学生：“陈胜、吴广起义对后世有哪些影响？”

2.学生回答：引导学生从政治、经济、文化等方面思考，并简要分享自己的看法。

【五、师生互动环节】

（用时5分钟）

1.教师提问：“如果你们身处陈胜、吴广的时代，你们会怎么做？”

2.学生回答：鼓励学生发挥想象力，从不同的角度思考问题。

3.教师总结：根据学生的回答，总结陈胜、吴广起义的历史价值和现实意义。

【六、拓展活动】

（用时5分钟）

1.布置课后作业：让学生查阅资料，了解陈胜、吴广起义的相关史实，并撰写一篇读后感。

2.教师总结：对学生的课后作业提出要求和期望。

【七、课堂小结】

（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调陈胜、吴广起义的历史意义。

2.布置下节课的学习任务，让学生对本节课的知识进行巩固和拓展。

教学过程中，教师要注意把握教学节奏，鼓励学生积极参与，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的历史思维和人文素养。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识掌握**：通过学习《陈涉世家》，学生能够掌握秦朝末年的历史背景，了解陈胜、吴广起义的原因、过程和影响，从而对秦朝末年的历史事件有更全面的认识。

2.**人物形象分析**：学生能够分析陈涉的形象特点，如勇敢、果断、富有远见等，以及这些特点如何影响了他的决策和起义的结果。

3.**历史思维培养**：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因和结果，培养了历史思维，学会了从历史的角度看待问题，提高了历史分析能力。

4.**文化素养提升**：通过学习古代农民起义的故事，学生能够体会到古代农民的苦难和抗争精神，增强了对传统文化的理解和尊重。

5.**文学鉴赏能力**：