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“水文随机分析”研究生课程思政的探索和实践

［摘要］“水文随机分析”是华北电力大学水利工程一级学科硕士研究生学位课程，在课程内容和教学方法改革创新的基础上，在华北电力大学“水文随机分析”课程思政示范课的支持下，总结了华北电力大学“水文随机分析”课程建设历程，从水文随机分析专业知识背后的故事出发，采用水文随机分析专业知识主线与课程思政主线相结合的方式，挖掘出体现科学家和工匠精神、自主创新以及民族自豪感的6个思政元素，实现了专业知识与思政元素的融合。相关研究成果为研究生课程思政示范课建设提供了思路。

［关键词］水文随机分析；课程思政；思政元素；创新能力；专业知识与思政元素结合

［基金项目］2021年度华北电力大学“双一流”研究生培养建设项目“水文随机分析的课程思政建设”（2021-102）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2024）47-0085-04［收稿日期］2023-08-06

从2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程已有8年，至此教育部印发了诸多有关课程思政的重要文件，如2017年的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》［1］，2020年的《高等学校课程思政建设指导纲要》［2］、《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》［3］，2022年的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》［4］。

华北电力大学为了贯彻落实课程思政的文件精神，紧密围绕落实立德树人根本任务，着力构建华北电力大学“三全育人”良好工作格局，提升学校思想政治工作质量，制定并印发了《华北电力大学关于进一步加强全员全过程全方位育人格局建设的实施意见》，构建了华北电力大学“十大育人”体系。2019年，为了全面落实立德树人根本任务，不断开创“三全育人”良好工作局面，经华北电力大学思想政治工作联席会讨论，确定并印发了《华北电力大学2019年全员全过程全方位育人综合改革重点工作任务》，学校从顶层进行规划，建设课程思政示范课，开展课程思政教学设计，制定了《课程思政建设指南》［5］，依托“双一流”高水平大学建设的基础，进行了本科生和研究生课程思政示范课建设，让课程思政成为师德师风建设的重要抓手。

一、课程建设的历程

“水文随机分析”是华北电力大学水利工程一级学科硕士学位人才培养方案中的一门专业学位课，也是水文学及水资源研究方向的核心课程［6］。2012—2017年是建设该课程的起步阶段，此时课程的内容主要参考本科教材《随机水文学》，教学过程中不断进行内容素材的积累，拓展水文随机分析的模型方法，包括灰色系统理论模型、谱分析、小波分析、经验模态分解等，并对教学大纲进行了凝练和提升。2018—2019年开始进行课程教育教学模式和方法的改革，这部分内容总结成文章《水文随机分析课程教学改革的初步探索》发表于《教育教学论坛》（2018年第51期）［6］；注重学生创新能力和学术论文撰写能力方面的培养，这部分内容的文章《基于创新实践能力的水文随机分析研究生课程教学内容的改革》发表于《教育教学论坛》（2019年第47期）［7］，此段时间收集和整理《水文随机分析》教材的提纲和内容，依托该课程申报并获批华北电力大学研究生优质课程建设项目。2020—2022年开始制作大学慕课，2021年“水文随机分析”研究生学位课上线学堂在线，申请并获批了华北电力大学“双一流”研究生培养建设项目——水文随机分析的课程思政建设（2021-102），2022年《水文随机分析》入选科学出版社“十三五”普通高等教育研究生规划教材并出版发行。

本文就是对华北电力大学“双一流”研究生培养建设项目——水文随机分析的课程思政建设（2021-102）项目的成果总结，阐述水文随机分析专业知识与思政元素相结合的实践探索。

二、课程的专业知识与课程思政的结合

专业知识如何与思政元素紧密结合，达到同向同行和润物无声的效果，这是课程思政的最终目标。如何从专业知识产生的背景和故事中挖掘出思政素材是解决“两张皮”问题的关键和有效办法。因此，本文从水文随机分析专业知识背后的故事中凝练思政元素，达到专业知识与思政元素融合的效果。

（一）课程的专业知识

水文随机分析（或水文时间序列分析）是水文学研究的一个重要应用领域，是探索水文过程变化规律的重要工具，对于研究水文时间序列变化趋势及其归因分析具有重要意义。

水文随机分析主要以随机理论的线性平稳随机模型的ARMA模型为专业知识基础，不断吸收新的理论方法，如我国邓聚龙提出的灰色系统模型方法、傅里叶级数为基础的谱分析方法、解决时域和频域分析的小波分析方法，以及最新提出的经验模态分解及其改进方法等。在掌握这些随机分析方法的理论模型基础上，更加注重这些模型方法在水文水资源等领域的应用研究［