“土木工程材料”课程中实验和数值模拟结合的教学方法研究.docxVIP

“土木工程材料”课程中实验和数值模拟结合的教学方法研究

［摘要］实验和数值模拟结合的教学方法可以加深学生对理论的理解，提高学生的实践和科研能力。为研究实验和数值模拟结合的教学方法在“土木工程材料”课程中的应用，以培养学生对实验结果和理论的分析能力为目的，提出虚拟实验设计、实验数据处理和完善实验报告等教学要点。以钢材拉伸实验为例，从实验方案、数据处理、数值模拟和实验报告等方面，阐述了实验和数值模拟结合教学方法的具体内容。

［关键词］土木工程材料；实验；数值模拟

［基金项目］2022年度国家自然科学基金“基于三维损伤累积机理的高强钢对接焊接接头超低周疲劳性能研究”

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2024）44-0146-05［收稿日期］2023-11-10

“土木工程材料”课程在土木工程专业中具有至关重要的地位。这门课程旨在教授各种土木工程材料（如混凝土、钢材和木材等）的性能、特性以及在实际工程中的应用（如图1所示）。对于土木工程专业的学生来说，深刻理解这些材料的行为和性能至关重要，因为他们未来将面临各种不同类型的工程项目，要求他们正确选择和使用材料以确保工程的安全性、耐久性和可靠性［1］。

随着科学技术的不断发展，材料科学和工程在土木工程领域中的应用也变得越来越广泛。“土木工程材料”课程的教学方法必须不断创新和改进［2-4］。传统的教学方法通常侧重于理论知识的传授，通过课堂讲授、教材阅读和小组讨论等方式向学生传递知识。尽管这些教学方法能帮助学生理解材料的基本概念和理论原理，但不能有效满足学生对材料行为和性能有更深入理解的期望。成功的“土木工程材料”课程不仅要教会学生理论知识，还需要培养他们的实际工程应用和研究能力［5］。因此，我们需要寻求创新的教学方法，以更好地满足学生的需求，从而帮助他们更好地准备面向未来的土木工程挑战［6］。

随着数值模拟技术的发展，我们有了更多的机会来探索新的教学方法，以更好地满足学生的学习需求［7-8］。实验和数值模拟是两种互补的方法，实验通过真实的材料样本和测试设备来获取数据，而数值模拟则使用数学模型来模拟材料的行为［9］。将这两种方法结合起来，可以为学生提供更全面、深入的理解［10］。将实验和数值模拟相结合的方法在“土木工程材料”课程教学中具有巨大的潜力，可以帮助学生更好地理解材料的行为，从而为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

本文旨在研究“土木工程材料”课程中实验和数值模拟结合的教学方法的有效性，并探讨如何将实验和数值模拟相结合的方法应用于“土木工程材料”课程的教学中。为加深学生对实验结果的理解，提高学生理论分析能力，培养学生计算和模型建立技能。通过在实验课中引入数值模拟的教学方法，提出虚拟实验设计、实验数据处理和完善实验报告等教学要点。以钢材拉伸实验为例，从实验方案、数据处理、数值模拟和实验报告等方面，阐述了实验和数值模拟结合教学方法的具体内容。

一、实验与数值模拟结合教学的目的和要点

（一）在实验课程中引入数值模拟方法的目的

1.加深学生对实验结果的理解。实验和数值模拟相结合可以提供更深入的理解。实验提供了真实数据和观察，而数值模拟允许学生探索不同条件下的材料行为，从而获得更全面的知识。将实验与数值模拟结合的教学方法能够帮助学生把抽象的理论知识与实际的工程问题相结合［11］。传统的实验教学通常关注实验数据的收集和结果的观察，而数值模拟则通过计算和模拟来呈现材料行为。学生可以在虚拟环境中实际模拟材料的性能，从而更深入地理解理论公式和原理的应用。这种结合有助于学生建立直观的联系，提高他们的理解和记忆。

2.提高学生理论分析能力。将实验和数值模拟结合的教学方法培养了学生的定量分析能力。学生需要学习如何处理实验数据，并将其输入数值模拟软件中进行比较和分析［12］。通过比较实验结果和模拟结果，学生能够更全面地了解材料行为的特点。这有助于他们将数据定量化，从而更好地评估材料的性能和行为［13］。

3.节约成本和资源。实验通常需要昂贵的实验设备和材料。通过数值模拟，学生可以多次进行模拟实验，探索不同参数的影响，而无须额外的物资和设备支持，避免了高额的实验成本。这有助于高校更有效地分配资源。

4.拓展实验范围，通过数值模拟。学生可以模拟各种不同条件下的实验，包括极端条件或难以复制的情况，从而拓展了实验的范围和深度［14］。结合实验和数值模拟的教学方法可以涵盖各种不同材料和情境。学生可以模拟不同材料的行为，包括混凝土、钢材、木材、土壤和复合材料等。这种多样性的案例研究帮助学生了解不同材料的特性和应用。

5.培养计算和模型建立技能。数值模拟通常需要学生编写代码或使用模拟软件来执行计算和分析。这有助于提高学生的计算和编程技能，这在