3.5 奇妙的透镜（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪粤版2024）.docxVIP

3.5奇妙的透镜（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，咱们今天来探秘一个有趣的物理现象——奇妙的透镜！这节课，我们要借助新教材2024-2025学年八年级物理上册，一起揭开透镜的神秘面纱。我打算用“情境导入+互动探究+总结应用”的教学模式，让大家在轻松愉快的氛围中，学会如何运用透镜原理。咱们先从身边常见的透镜入手，比如眼镜、放大镜等，激发大家的兴趣，再逐步深入探讨透镜的成像规律。嘿，同学们，准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的透镜之旅吧！????

二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过实验探究透镜的成像原理，提升学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学态度与责任：引导学生树立科学的世界观，培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

3.信息获取与处理能力：让学生学会从课本、实验和生活中获取相关信息，并能够有效处理和应用这些信息。

4.交流合作能力：通过小组讨论和合作实验，培养学生团队协作和交流沟通的能力。

三、学情分析

进入八年级的学生，他们的知识体系正在逐步完善，对物理现象的好奇心较强，但同时也表现出以下特点：

首先，学生在知识层面上，对光学基础知识的掌握程度参差不齐。部分学生对光学的基本概念如光的直线传播、反射和折射已有初步了解，但缺乏系统性和深度。对于透镜这一章节，他们可能对透镜的类型、成像规律等存在模糊认识。

其次，在能力方面，学生的动手操作能力和实验探究能力有待提高。虽然他们具备一定的观察能力和初步的实验技能，但在进行复杂的光学实验时，可能会遇到操作不熟练、数据分析不准确等问题。

再次，从素质角度来看，学生的科学素养正在形成中。他们对于科学探究的兴趣较高，但科学思维和批判性思维能力还有待加强。在课堂上，他们需要培养细致观察、严谨分析和独立思考的能力。

最后，行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和合作学习方面存在差异。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与讨论，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册八年级物理上册教材，特别是包含透镜成像原理的相关章节。

2.辅助材料：准备与透镜相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解透镜的成像规律。

3.实验器材：准备凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作实验；在实验操作台附近布置好实验器材，确保安全使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“奇妙的透镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“透镜的类型有哪些？”“透镜是如何成像的？”“透镜在生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解透镜的基本概念和成像原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“奇妙的透镜”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示眼镜、放大镜等生活中的透镜图片，引出“奇妙的透镜”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，结合实验现象，如“蜡烛通过凸透镜成像”等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“透镜成像实验”，让学生分组操作，观察并记录实验结果，培养实验操作和数据分析能力。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“透镜成像实验”，体验透镜成像的规律。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解透镜成像的原理。

实践活动法：设计“透镜成像实验”，让学生在实践中掌握透镜成像的规律。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解透镜成像的原理，掌握透镜成像的规律。

通过合作学习，培养学生的