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13《猫》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《猫》是统编版语文四年级下册第二单元的一篇课文。本节课主要围绕课文内容展开，包括生字词的学习、课文朗读、段落大意概括、写作手法分析等。通过学习，学生能够了解猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，同时培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过学习生字词、朗读课文，提高学生的词汇积累和语感。

2.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过分析课文内容，理解作者的情感态度和写作手法。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文本中的美，提升审美情趣。

4.培养学生的文化理解能力，通过学习课文中的文化元素，加深对传统文化的认识。

三、学情分析

四年级学生在语文学习上已具备一定的基础，能够进行简单的课文阅读和生字词的学习。但在本章节的学习中，可能存在以下情况：

1.学生层次：班级内学生的语文水平参差不齐，部分学生对生字词的掌握程度较好，能够独立阅读课文；而部分学生在字词理解和课文内容把握上存在一定困难。

2.知识方面：学生在三年级已经学习过一些关于动物的文章，对动物的特点有一定的了解。但本节课的课文《猫》中，作者通过对猫的细致描绘，展现了猫的独特性格，学生在知识层面可能需要进一步拓展。

3.能力方面：学生的阅读理解能力有所提高，但面对细腻的描写和深层的情感表达，学生的理解可能不够深入。此外，学生的写作能力也有所提高，但在本节课的写作训练中，可能需要指导学生如何将阅读体会转化为自己的语言表达。

4.素质方面：四年级学生逐渐形成了良好的学习习惯，但在课堂参与度上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而表现出消极态度。这需要在课堂上关注到每一位学生，激发他们的学习兴趣。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生在课堂讨论和互动环节中可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：统编版语文四年级下册电子教材、教学资源库

3.信息化资源：课文音频、相关图片、视频资料

4.教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、板书设计、多媒体课件

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示猫的图片，引导学生观察并说出猫的特点。

2.学生分享自己对猫的了解，教师总结并引出课题《猫》。

3.阅读课题，教师解释课题含义，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.生字词学习

-教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。

-学生独立认读生字词，教师巡视指导。

-学生分组合作，互相检查生字词的认读情况。

-教师讲解生字词的意思和书写方法。

2.课文朗读

-学生自由朗读课文，注意语调和节奏。

-教师选取部分段落，让学生进行朗读展示。

-教师点评学生的朗读，指导学生如何更好地把握课文情感。

3.段落大意概括

-教师提问：课文分为几个部分？每部分主要写了什么？

-学生根据课文内容，概括每个部分的大意。

-教师点评学生的概括，并引导学生关注课文中的细节描写。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演。

-学生根据角色的特点，进行语言和动作的模拟。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

2.绘画创作

-学生根据课文内容，画出自己心目中的猫的形象。

-学生展示自己的作品，并分享创作思路。

3.写作训练

-教师给出一个与课文相关的写作题目，如“我喜欢的动物”。

-学生根据题目，进行写作练习。

-教师选取优秀作品进行展示，并点评学生的写作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：课文中的猫有哪些特点？

-学生举例回答：机智、勇敢、独立、优雅等。

2.学生分组讨论：作者为什么喜欢猫？

-学生举例回答：猫的可爱、忠诚、独立等品质吸引了作者。

3.学生分组讨论：从课文中我们学到了什么？

-学生举例回答：学会观察、学会欣赏、学会关爱动物等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，如：阅读相关动物故事，写一篇关于自己喜欢动物的作文。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力和写作能力。在教学过程中，教师注重培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-学习生字词