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- 2025-04-28 发布于广西
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高考古今诗文鉴赏学典
第一篇鉴赏评价概要
文学鉴赏试题是近年高考命题中的一个重要环节,也是高考改革中一块具有导向性的试验田。2002年高考命题更是一个大的开展,由延续多年的客观选择性试题开始向主观试题转变,对考生的鉴赏能力,特别是解答试题的思路、角度,以及得分情况都是一个新的考验。
下面从近年的高考命题情况简要看一看文学鉴赏试题的变化,从变化中一窥其命题趋向及复习备考要求。
文学鉴赏试题最早见于1985年的高考语文试题,选材是当时中学语文课本上的《雷雨》《守财奴》和《梁生宝买稻种》中的片断,试题要求分析有关人物性格。1987年、1988年也有考题出现。不过这个时期的文学鉴赏并没有成为必考的内容在试卷中固定下来。另一方面,这一时期的选材根本上是取自于中学语文教材,且以现代文为主。
从1993年开始,选材于中国古典诗词曲的“文学鉴赏”试题开始在全国高考试卷中固定下来,且考查角度及题型不断开展。大体上有下面几个阶段:
一、1994-1998年,皆为两题,分别考查对古典诗词曲的“阅读”与“鉴赏”,第一题一般采用选出对作品“解说”错误的一项,着重考查对作品用词及语句的理解;第二题那么着重于对作品内容的“分析”和对写作特色的“鉴赏”。
二、1999-2001年,其中2000年只有一道试题,其它两年皆为两道。这三年明显加强了对“鉴赏”的考查,题干要求为:对这首诗的“赏析”,不恰当的一项为哪一项;或对诗中某一突出写作特色进行概括,然后与另外提供的四首诗进行比照,要求选出“写法相同”或“不同”的一首,等。
三、2002年,对古典诗词“鉴赏”能力的考查进一步加强,突出特点是采用主观题型。选择题型的各个选项综合起来,就是对作品的分析与鉴赏,对考生的阅读与理解也是一个提示;纵使考生不大理解作品的内容或鉴赏能力不够,也可通过对有关选项的比照分析,或采用排除等方法进行答题。主观题那么不同,读不懂作品,就无话可说;不具备一定的文学鉴赏知识与能力,那么可能下笔离题万里,答不到要点上。当然,试题的难度不一定过大,但主观试题毕竟在能力的要求上对考生是一个新的挑战。
1999年现代诗歌的鉴赏试题首次在全国高考试卷中出现,在选材上是一个突破。1999年试题难度很小,等同于送分;2000年那么一下子大幅攀升,作品的阅读难度过大,且为两道试题,一题考查对诗歌的“解说”,一题考查“赏析”。相比而言,2001年试题从考查要点到难度等方面那么比较好。
2002年语文科高考《考试说明》有了较大调整:把对古典诗词的鉴赏与文言文阅读合并为“古代诗文阅读”,对古典诗词的考核要点同2001年相比在表述上并没有变化,仍为“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”,“评价文学作品的思想内容”二项,但考查题型却首次明确为主观试题,放在第二卷中考查,分值为6分。从具体命题来看,全国卷选李白的《春夜洛城闻笛》一首诗,考查对诗中意象〔‘折柳’的寓意及其在全诗构思中的作用〕的赏析。而北京市试题那么选取了畅当的《登鹳雀楼》,为两个小题,采用主客观题型结合的方式:①题为五项选二的多项选择题型,着重考查对诗歌内容及写作的综合赏析;②题那么与王之涣的同名诗进行比较,赏析王之涣诗的“优胜”之处。此试题未给出王之涣诗的全文,自然又从侧面考查了对王之涣诗的背诵。
另一方面,《考试说明》的这一调整,可以说把对现代诗歌的考查从第一卷中取出,但并不是讲就不考了。它很有可能在适当的时候,在第二卷的现代文阅读局部出现。
从1994年到2002年,古典诗词曲“文学鉴赏”试题具体情况见下表:
近年高考古典诗词曲命题情况一览表
年份
朝代
作者
作品
体裁
1994
唐
元稹
《菊花》
七言绝句
1995
宋
李清照
《如梦令》
词
1996
元
阿鲁威
《【双宫调】蟾宫曲》
曲
1997
唐
刘禹锡
《望洞庭》
七言绝句
雍陶
《题君山》
七言绝句
1998
唐
贾岛
《题李凝幽居》
五言律诗
1999
唐
杜甫等
《漫成一首》
七言绝句
2000春
唐
虞世南
《蝉》
五言绝句
2000秋
宋
赵师秀
《约客》
七言绝句
2001春
唐
王维等
《鸟鸣涧》
五言绝句
2001秋
唐
韦应物等
《赋得暮雨送李胄》
五言律诗
2002春
宋
王禹偁
村行
七言律诗
2002秋
唐
李白
春夜洛城闻笛
七言绝句
另外,文学作品鉴赏在“现代文阅读”中也有要求。《考试说明》现代文阅读局部的第三个考查要点“鉴赏评价”具体解释为:“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”,“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。就近年高考选材来看,命题人对散文体裁清睐有加。
1991年──《世间最美的坟墓》
1993年──《青菜》〔新科目组试题〕
1998年──《报秋》
2000年春季──《兽·人·鬼》
2000年──《长城》
2001年春季──《黄土》
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