围棋中的数学问题（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

围棋中的数学问题（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

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教材分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要来探索一下数学与围棋的奇妙结合，这节课的内容可是和咱们课本上第五单元“图形与几何”紧密相关的哦！???在这个单元里，我们学习了图形的面积、周长，还有那些有趣的几何变换。而今天，我们将把这些问题带到围棋的棋盘上，一起看看围棋中藏着哪些数学奥秘吧！???????就让我们用数学的智慧，开启围棋世界的大门！????

核心素养目标

学情分析

在我们五年级的学生群体中，他们对数学已经有一定的认识和兴趣，尤其是在图形与几何这一单元，孩子们对于面积、周长等概念有了初步的理解。不过，由于围棋作为一项智力运动，对于很多孩子来说还是新鲜的，他们可能对围棋的基本规则和策略了解有限。在知识层面，学生们能够熟练运用平面图形的面积和周长公式，但在实际应用中，如何将这些数学知识融入围棋的策略中，他们可能还缺乏经验。

在能力方面，学生们在解决数学问题时表现出一定的逻辑思维能力和空间想象力，但在面对围棋中的复杂局面时，他们的应变能力和策略规划能力还有待提高。此外，由于围棋涉及到的不仅仅是数学知识，还需要策略、心理等多方面的素质，因此，学生们在这些方面的素质培养也是本节课需要关注的重点。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够积极参与讨论，但在实际操作中，可能因为缺乏耐心和细致观察的习惯，导致在围棋对弈时出现失误。这些行为习惯对课程学习的影响是显著的，因为围棋中的数学问题解决往往需要细致入微的观察和耐心分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，向学生介绍围棋的基本规则和数学概念，帮助他们建立联系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析围棋局面的数学问题，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

3.实践法：设置实际对弈场景，让学生在实际操作中运用所学数学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示围棋棋局和数学计算过程，直观地展示知识点的应用。

2.教学软件辅助：使用围棋教学软件，让学生在虚拟环境中练习对弈，提高操作技巧。

3.小组合作工具：利用在线协作平台，让学生在小组内共同探讨问题，促进交流与分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括围棋基础规则和几何图形的基本概念，要求学生观看相关视频，并完成简单的围棋棋局布局练习。

-设计预习问题：设计问题如“如何利用几何图形的面积公式来计算围棋棋盘上某个区域的面积？”和“围棋棋子移动时如何计算其移动路径的长度？”

-监控预习进度：通过微信群或在线平台收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，对围棋规则和几何图形概念有初步了解。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台分享资源，方便学生获取信息。

作用与目的：

-学生通过预习，对课程内容有初步认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主探究能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个经典的围棋故事作为导入，引出数学在围棋中的应用。

-讲解知识点：详细讲解围棋棋局中面积和周长的计算方法，结合实际棋局进行示范。

-组织课堂活动：分组进行围棋棋局分析，每个小组负责计算棋局中特定区域的面积和周长。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解数学知识在围棋中的应用。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学以致用。

-合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-学生通过实践活动，深入理解数学知识在围棋中的具体应用。

-培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与围棋棋局相关的数学计算题目，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：推荐相关围棋和数学的书籍、网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，计算围棋棋局中的数学问题。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多数学在围棋中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的数学应用能力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

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