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安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.3《青春期》教学设计2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.3《青春期》教学设计2（新版）新人教版

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇而又微妙的话题——青春期！在这个阶段，我们就像一颗颗即将绽放的花蕾，身体和心理都在悄悄地发生着变化。接下来，我将带领大家一步步揭开青春期的神秘面纱，感受成长的力量！??????让我们一起走进《青春期》的世界吧！????

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生对青春期生理和心理变化的探究兴趣，提升观察能力和科学思维。

2.人际交往：引导学生学会尊重和理解他人，学会与人沟通，建立良好的人际关系。

3.自我管理：帮助学生了解自我，学会调控情绪，培养自律意识，形成健康的生活习惯。

4.家国情怀：引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，激发对家庭和社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过一些关于人体生长发育的基础知识，对人体的结构和功能有一定的了解。但对于青春期的具体生理和心理变化，很多同学可能还停留在表面认识，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

青春期是一个充满好奇和探索的阶段，同学们对自身的变化充满兴趣。他们在学习上具备一定的自主探究能力，喜欢通过互动和合作来学习。学习风格上，既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

面对青春期的生理和心理变化，部分同学可能会感到困惑和焦虑。他们可能会在理解自身变化的同时，遇到人际交往、情绪调控等方面的挑战。此外，由于性教育在家庭和学校中的普及程度不同，部分同学可能对性知识了解不足，需要引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、人体生长发育模型、生理卫生挂图。

2.课程平台：学校内部教学平台、生物学在线学习资源库。

3.信息化资源：青春期教育相关的视频资料、科普文章、在线互动问答系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、案例分析。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-课堂开始时，我会用一个有趣的故事引入，比如讲述一个关于青春期成长的小故事，让学生们对即将学习的内容产生好奇。

-提问：“你们有没有注意到自己或者周围的同学在青春期有一些特别的变化？这些变化背后有什么秘密呢？”以此来激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：

-我会简要回顾上节课的内容，让学生们回忆起关于人体生长发育的基础知识，为今天的学习做好铺垫。

-提问：“还记得我们之前学过的人体发育过程吗？有哪些关键阶段？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解青春期的定义、特征以及生理和心理变化。

-使用多媒体展示青春期男女生的生理变化图表，帮助学生直观理解。

2.举例说明：

-通过具体的例子，如身高增长、声音变深、性征发育等，让学生们更具体地了解青春期的变化。

-分享一些青春期常见问题的案例，如情绪波动、人际交往困扰等。

3.互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生们就青春期的生理和心理变化进行交流。

-安排一个简单的实验，比如测量脉搏或血压，让学生亲身体验青春期的生理变化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行角色扮演，模拟青春期可能遇到的人际交往场景，如与父母、同学沟通的情景。

-每组选择一个情景进行表演，其他组进行评价和反馈。

2.教师指导：

-在学生活动过程中，我会在一旁观察，并及时给予必要的指导和帮助。

-对于学生在角色扮演中表现出的困惑或错误，我会适时纠正并提供正确的指导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-课堂接近尾声时，我会让学生们回顾本节课的主要内容，强调青春期的生理和心理变化是正常的成长过程。

-提醒学生们要正确对待自己的变化，学会自我调节和寻求帮助。

2.反思：

-引导学生们思考自己在青春期可能遇到的问题，以及如何应对这些问题。

-鼓励学生们在课后与家人、朋友或老师分享自己的感受和困惑，寻求支持。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于青春期成长的日记，记录自己的感受和思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述青春期的定义、特征和生理、心理变化。

-学生了解青春期男女生的生长发育差异，包括身高、体重、声音、性征等方面的变化。

-学生掌握了青春期常见的生理和心理问题及其成因。

2.**能力提升**：

-学生在小