〖初中化学〗物质的溶解性---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）下册.pptxVIP

7.4物质的溶解性

核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验探究影响物质溶解性的因素（温度、溶质、溶剂），掌握控制变量法的应用。设计实验方案比较不同物质的溶解度，提升创新思维与实验能力。2.科学思维：建立“宏观现象→微观解释→符号表征”的思维模型（如溶解度的定义与计算）。能运用溶解度曲线分析物质溶解性随温度的变化规律，培养数据分析能力。3.科学态度与社会责任：认识溶解性在生活和生产中的重要性（如药物溶解、海水晒盐），增强实践意识。通过严谨的实验操作培养实事求是的科学态度，理解溶解度数据的现实意义。

学习重难点学习重点?1.影响物质溶解性的因素。?2.溶解度的定义、单位及计算。3.溶解度曲线的解读。学习难点?1.溶解度与溶解性的区别、饱和溶液与溶解度的关系。?2.根据溶解度曲线判断物质结晶方法。3.溶解度与溶质质量分数的换算。

新课导入在公堂之上，这引人发笑的荒诞背后，包龙星抓住的常识性错误就是砒霜在水中的溶解能力并不高，所以根本不需要在药店买那么多的砒霜。同时，通过视频我们了解到，物质在水中并不是能无限制的溶解下去，今天咱们就一块儿探究下这个神秘的‘限度’——溶解度。

影响物质溶解性的因素PART01

1.物质溶解性的概念一种物质（溶质）溶解在某种溶剂中的能力，称为该物质的溶解性。【实验1】取2支试管,分别加入氯化钠、氢氧化钙各1g,再用量筒各量取5mL水,加入2支试管中。充分振荡后静置,观察物质的溶解情况。静置后观察到氯化钠全部溶解，氢氧化钙几乎不溶解，有很多固体剩余不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同。如氯化钠可溶于水,而氢氧化钙则微溶于水

1.物质溶解性的概念【实验2】取2支试管,各加入少量固体碘,往试管中分别加入等体积的少量水和少量酒精,振荡,观察现象静置后观察到碘在水中几乎不溶解，在酒精中全部溶解同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同。如碘较难溶于水,却易溶于酒精

1.物质溶解性的概念【实验3】取1支试管,加入3g硝酸钾,然后加入5mL水,充分振荡,硝酸钾是否能完全溶解?如不能完全溶解,将试管加热,观察发生的变化。加水后未全部溶解，加热后全部溶解同一种物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关。对于硝酸钾等多数物质,温度越高,其在水中的溶解能力越强。

2.影响物质溶解性的因素影响因素内因外因不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同,如氢氧化钙微溶于水,而氯化钠易溶于水溶质性质溶剂性质同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同，如碘几乎不溶于水,却可以溶解在有机溶剂中温度：同一种物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关

2.影响物质溶解性的因素影响气体溶解性的因素内因：物质(溶质、溶剂)的性质1外因：（1）压强：温度不变时，随着压强增大，气体溶解能力增强，反之，气体的溶解能力减弱（2）温度：压强不变时，随着温度的升高，气体的溶解能力减弱。2

物质溶解性的定量表示PART02

1.溶解度的概念饱和溶液说明在一定温度下，在一定量溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。那么如何衡量定温、定量溶剂中溶解溶质的多少？化学上用溶解度表示这种溶解的限度概念：在一定______下，某固体物质在___________里达到___________时所溶解的_______。温度100g溶剂饱和状态质量PS：通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度。

条件——一定温度2.固体物质的溶解度四大要素：标准——100克溶剂(水)状态——饱和溶液单位——溶质的质量(克)溶解度四要素物质的溶解度会随温度的变化而变化，不指明温度时，溶解度没有意义这是概念中规定的标准，物质溶解量的多少与溶剂量的多少成正比，要比较物质溶解度的大小，必须要设定等量的溶剂在一定温度下，100g溶剂中所溶解的溶质的最大质量才是这种物质在这种溶剂中的溶解度，所以溶液必须是饱和溶液溶解度实际上是100g溶剂中所溶解溶质的最大质量

2.固体物质的溶解度影响溶解度的因素：内因：溶质和溶剂的性质外因：主要是温度固体物质溶解度与溶剂量的多少没有关系，因为概念中溶剂的量已经规定为100g，所以在外部因素中固体物质溶解度只与温度有关。溶解度的相对大小（20℃）溶解度大于10g1～10g0.01～1g小于0.01g溶解性易溶物质可溶物质微溶物质难溶物质

2.固体物质的溶解度判断下列说法是否正确。若不正确，则指明错误原因。①把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质的溶解度就是20克。②20℃时10克氯化钠溶解在水里制成饱和溶液，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。③20℃时10克氯化钠可溶解在100克水里，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。④20℃时36克食盐溶解在100克水中恰好饱和，故20℃时食盐的溶解度是36。未指明温度未指明溶剂的量?×?×?×?×未指明