Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？教案人教版八年级英语下册.docx

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？

TheFirstPeriod(SectionA1a2d)

备课组

八年级英语组

主备人

李孜

授课教师

授教学科

英语

授课班级

课题名称

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?

TheFirstPeriod(SectionA1a2d)

主题情境

“做家务”(doingchoresorhouses)

内容分析

本单元话题是“做家务”(doingchoresorhouses)。本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a1c为导入部分，呈现了与家务相关的活动，重点突出核心句型Couldyoupleasedo…?2a2c重点是听说教学，听力材料不仅涉及家务活动，还呈现了有礼貌地提出要求、请求许可及得体的应答，内容丰富；听力活动分步设计，降低了难度，引导学生带着不同的问题去听，分层次把握对话内容。2d为学生呈现了一个更加真实的对话范例，为B部分做铺垫。

学情分析

八年级学生有较强的模仿能力，也具备了一定的英语听力理解和口语交际能力。之前学生已学习过一部分关于各类活动和动作的动词短语，也接触了动副短语及其用法，具有一定的学习基础。在本课时中，课本呈现的不同家务活动，完全来源于生活，有助于学生学习和接受新知识。而且，本话题与实际生活密切相关，只要创设好情境，学生会以很高的热情参与到学习活动中来。但是，在做对话活动时，学生可能会在正确应答方面出错，应密切关注。

课标要求

新课标要求八年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；能提取、整理、概括关键信息；能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动请教，勇于克服困难。

学习目标

1.语言能力：

能学习并掌握：rubbish,fold,sweep,floor,dothedishes;takeouttherubbish,foldtheclothes等表达日常家务活动的新单词及短语。

2.文化意识：

通过谈论家务琐事学习礼貌地提出请求和征求许可，学会使用得体的语言与人交往。培养学生生活习惯的养成,帮助学生建立家庭责任感。

3.思维品质：

在看图片时进行相应的思考，提高观察与辨析的能力；在听后活动中能够创造性的提出一些细节，提升创新思维能力。

4.学习能力：

听懂用情态动词could礼貌提出请求和征询许可的听力材料；能口头运用情态动词could表示有礼貌请求的句型礼貌地提出请求和征询许可。

学习重点

学习与家务琐事相关的词汇短语；学习礼貌地提出请求及应答；

学习难点

学会准确使Could礼貌地提出请求和征求许可；学会准确应答别人的请求以及表达许可。

教学用具

多媒体，课本

学时安排

1课时

教学过程

课前预学单

1.对照课本后面116页第3单元的单词表跟读单词录音。

要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写识记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。

2.独立认真地预习Unit3SectionA(1a2c)（第1718页）面的对话。完成练习题

要求：阅读对话，把不理解的单词，短语，句子用红笔做上记号

教学环节

教师活动设计

学法设计

个性备课

Step1

Leadin

1.Greeting.

2.Creatingsituation.

BenandKimaretalkingaboutafterschool.

Theexamisover.Couldyoupleaseplaysoccerwithustomorrow?

Sorry,Ican’t.Ihavetowashmyclothes.

.......

ThenaskSs,Doyoudochoresathome?

情景创设。引入本节课话题chores.激发

学生学习本单元的兴趣。

展示目标

Usingtheppt.toshowthelearningaims.

理解学习目标

Step2

Prelistening

1.Tasks,whatchorestheyoftendoathome?

Iusually...

dothedishes，takeouttherubbish，makethebed，foldtheclothes...

2.Tasks,Whatotherchoresdoyou