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破局与重构：高中语文阅读教学对话的深度探究

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系里，语文作为一门基础学科，在培养学生语言表达、思维能力、文化素养等方面有着不可替代的作用。阅读教学作为高中语文教学的核心组成部分，是提升学生语文综合素养的关键路径。《普通高中语文课程标准》明确指出，阅读是学生获取知识、发展思维、培养审美能力的重要途径，通过阅读教学，学生能够提升语言理解与运用能力，丰富精神世界，增强文化自信。高中阶段的阅读教学，不仅要帮助学生掌握阅读技巧，理解文本内容，更要引导学生深入探究文本的内涵，培养批判性思维和创新能力。

随着教育理念的不断更新与发展，对话教学理念应运而生，并逐渐在教育领