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主动学习空间对学生学习成效影响的元分析

随着教育信息化的发展，许多研究者围绕主动学习空间展开深入的研究，尤其关注主动学习空间教学对学生学习的影响。根据已有研究，主动学习空间对学生学习成效的影响结果存在差异，因此，选取国内外有关实证研究，采用元分析法来确定主动学习空间的整体有效性。通过文献检索，最终纳入29篇同行评审的期刊文章。研究结果显示，主动学习空间对学生学习成效具有中等程度的促进作用，其中对学生情感维度的影响依次优于技能维度和认知维度。调节变量分析显示，干预时长、媒介工具、教目是影响主动学习空间有效性的重要因素。结合元分析结果，本研究对主动学习空间的使用提出建议，如配合使用传统学习空间与主