1.2.2 数轴 教学设计 2024-2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

1.2.2数轴教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

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教学内容分析

嘿，同学们，咱们今天来聊聊数轴这个有趣的小家伙！????在2024-2025学年的新课标人教版七年级数学上册里，我们即将揭开数轴的神秘面纱。??本节课的主要教学内容就是数轴的基本概念、表示方法和应用。??我们将一起探索数轴上的点和数之间的对应关系，感受数学世界的奇妙魅力。??这节课的内容与同学们之前学过的正负数、数轴概念紧密相连，相信大家一定能够轻松掌握！??让我们一起走进数轴的世界，开启数学探索之旅吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习数轴，培养几个重要的核心素养。首先，我们要发展数学抽象能力，通过数轴上的点和数的关系，理解数学概念的本质。其次，我们要提升逻辑推理能力，学会从具体情境中抽象出数轴模型，并运用它来解决问题。最后，我们还要培养直观想象能力，通过数轴上的图形和坐标，增强对数学知识的直观感受。这些核心素养不仅对数学学习至关重要，也将对你们未来的学习和生活产生深远影响。????

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数轴上的点和实数之间的一一对应关系，掌握数轴的基本表示方法。

②能够在数轴上准确地找到特定的实数，以及确定两个实数的大小关系。

2.教学难点，

①将抽象的实数概念与数轴上的具体位置联系起来，建立直观的数学模型。

②正确理解和运用数轴进行数的加减运算，尤其是在涉及负数时的操作。

③在解决实际问题时，能够灵活运用数轴进行思考和计算，将数轴作为一种解决问题的工具。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、数学教学软件

-教学硬件：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版数学课程资源库

-信息化资源：数轴绘制工具、数学教育APP

-教学手段：实物教具（如数轴模型）、多媒体课件

教学过程设计

【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：同学们，你们去过火车站吗？火车站的月台上，有一根长长的铁轨，这根铁轨就像一根长长的数轴，今天我们就来探索这个神奇的数轴。

2.提出问题：你们知道数轴是什么样的吗？它在我们的生活中有什么作用呢？

3.学生分享：请同学们分享一下你们对数轴的了解。

4.教师总结：数轴是一条直线，上面有原点，原点左边的点表示负数，右边的点表示正数，数轴上的每一个点都对应一个实数。

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.教师讲解：首先，我们来看数轴的基本概念，包括数轴的定义、数轴上的点和实数的关系等。

2.展示数轴：在电子白板上展示数轴的图形，并标注原点、正数和负数。

3.学生观察：请同学们观察数轴，看看你们能发现什么？

4.学生回答：请同学们回答刚才提出的问题。

5.教师总结：数轴上的每一个点都对应一个实数，我们可以通过数轴来表示和比较实数的大小。

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.练习题：请同学们完成以下练习题，巩固对数轴的理解。

a.在数轴上表示出以下实数：-2，0，3。

b.比较以下两个实数的大小：-3和2。

2.学生练习：请同学们在练习本上完成练习题。

3.学生展示：请几位同学到黑板上展示他们的答案，并说明解题思路。

4.教师点评：对学生的答案进行点评，纠正错误，强调解题方法。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.提问：同学们，你们觉得数轴在我们的生活中有什么作用呢？

2.学生回答：请同学们回答刚才提出的问题。

3.教师总结：数轴可以帮助我们更好地理解和表示实数，它在数学和生活中都有广泛的应用。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师提问：同学们，如果我们要在数轴上表示一个比-3大的负数，我们应该怎么做？

2.学生讨论：请同学们分组讨论，看看你们能否找到答案。

3.学生分享：请各小组派代表分享他们的讨论结果。

4.教师总结：表示比-3大的负数，我们需要在数轴上找到-3，然后向左移动，找到相应的点。

【用时：5分钟】

六、核心素养能力的拓展要求

1.教师引导：同学们，通过今天的学习，你们觉得自己在哪些方面得到了提升？

2.学生反思：请同学们进行自我反思，谈谈自己在数学抽象、逻辑推理和直观想象等方面的收获。

3.教师总结：通过学习数轴，我们不仅掌握了数学知识，还培养了数学思维能力，提高了我们的核心素养。

【用时：5分钟】

七、总结与布置作业

1.总结：今天我们学习了数轴的基本概念和表示方法，希望大家能够熟练掌握。

2.布置作业：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

【用时：5分钟】

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确理解数轴的定义、性