第四单元欧洲风情——《伏尔加船夫曲》 教学设计 2023—-2024学年人音版初中音乐七年级上册.docxVIP

第四单元欧洲风情——《伏尔加船夫曲》教学设计2023—-2024学年人音版初中音乐七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《伏尔加船夫曲》是人音版初中音乐七年级上册第四单元欧洲风情的内容，通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯民族音乐的特点，感受船夫的辛勤劳作和顽强拼搏的精神。本节课将带领学生学习歌曲的旋律、节奏，理解歌词的意义，并通过合唱、独唱等形式进行演唱实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性实践等核心素养。学生将通过欣赏《伏尔加船夫曲》，提升对俄罗斯民族音乐的审美感知；通过学习歌曲，增强对劳动精神的认同和文化理解；通过演唱实践，提高音乐表现力和团队协作能力；同时，鼓励学生发挥创意，进行音乐创作，培养创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《伏尔加船夫曲》的旋律和节奏特点，感受歌曲的情感表达。

2.通过合唱和独唱等形式，准确演唱歌曲，展现音乐表现力。

难点：

1.学生对俄罗斯民族音乐的节奏把握不够准确。

2.学生在合唱中缺乏协调性和合作意识。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生感受歌曲的旋律走向和节奏变化，引导学生掌握歌曲的节奏特点。

2.组织节奏练习，如打击乐器伴奏、节奏朗读等，帮助学生熟悉节奏。

3.在合唱训练中，采用小组合作的方式，让学生在实践中学会协调和配合，提高合唱效果。

4.鼓励学生互相评价，通过反馈促进学生在演唱中的进步。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、音乐教学软件

-课程平台：音乐教材配套教学资源网站

-信息化资源：《伏尔加船夫曲》音频文件、视频资料、民族音乐背景知识文章

-教学手段：钢琴、手风琴等乐器辅助教学，多媒体展示图片、视频等教学素材

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段俄罗斯民族音乐的片段，提问学生：“你们能感受到这首音乐的特点吗？它给你带来了怎样的感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的音乐知识，如旋律、节奏、音色等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍《伏尔加船夫曲》的背景，包括创作背景、作者等信息。

b.分析歌曲的旋律特点，引导学生关注歌曲的节奏、音程变化等。

c.讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲所表达的情感。

-举例说明：

a.播放《伏尔加船夫曲》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

b.通过对比其他俄罗斯民族音乐作品，让学生了解俄罗斯民族音乐的特点。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

b.邀请学生上台演唱，其他学生进行评价和指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一种演唱形式（合唱、独唱、重唱等）进行排练。

b.学生在规定时间内完成歌曲的演唱，其他学生进行评价。

-教师指导：

a.教师巡回指导，关注学生的演唱技巧和表现力。

b.针对学生在演唱中存在的问题，给予个别指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看与俄罗斯民族音乐相关的视频资料，如民族舞蹈、乐器演奏等。

-引导学生思考：除了音乐，俄罗斯民族还有哪些独特的文化特点？

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《伏尔加船夫曲》的艺术价值和教育意义。

-鼓励学生在课后继续关注俄罗斯民族音乐，感受音乐的魅力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生课后完成以下作业：

a.搜集关于俄罗斯民族音乐的相关资料，撰写一篇短文。

b.尝试创作一首以俄罗斯民族音乐为灵感的歌曲。

7.教学评价（约5分钟）

-教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行评价。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力提升：通过学习《伏尔加船夫曲》，学生对俄罗斯民族音乐有了更深入的了解，能够从旋律、节奏、歌词等方面感受音乐的美，提升音乐审美能力。

2.音乐知识和技能掌握：学生在学习过程中，掌握了《伏尔加船夫曲》的旋律、节奏、音程变化等音乐知识，提高了音乐素养。

3.演唱技巧提高：学生在课堂上的合唱、独唱等演唱实践中，学会了正确的呼吸、发声技巧，提高了演唱水平。

4.团队协作能力增强：在小组合作排练中，学生学会了如何与他人协调配合，增强了团队协作能力。

5.创造性思维培养：学生在课后尝试创作以俄罗斯民族音乐为灵感的歌曲，培养了创造性思维。

6.劳动精神认同：通过学习《伏尔加船夫曲》，学生了解了船夫的辛勤劳作和顽强拼搏的精神，增强了劳动精神认同。

7.文化理解能力提高：学生在学习过程中，了解了俄罗斯民族的文化特点，提高了文化理解能力。

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