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4.听一听教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册《观察与探索》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年10月26日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的兴趣，提高学生的观察能力和好奇心。

2.培养学生动手操作和实验探究的能力，增强学生的科学思维和实践能力。

3.培养学生尊重事实、勇于探索的科学精神，以及合作交流的团队协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然现象有一定的认知，能够识别一些常见的动植物，但对科学探究的方法和过程了解有限。他们可能已经接触过简单的观察活动，但对系统性的观察记录和实验操作还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象的探索具有浓厚的兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，通过观察、操作和游戏等方式学习效果更佳。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过提问和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平和动手能力有限，他们在进行科学探究时可能会遇到以下困难：如何正确记录观察结果，如何设计简单的实验，如何理解实验中的变量控制等。此外，学生在合作交流时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例引入科学探究的概念，激发学生的学习兴趣。

2.设计“植物生长观察”实验活动，让学生亲自动手种植植物，记录生长过程，培养学生的观察和实验能力。

3.利用多媒体展示自然现象的图片和视频，帮助学生直观理解抽象的科学概念。

4.通过小组合作的方式，让学生在角色扮演中学习科学知识，提高团队协作和沟通能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——植物的生长。你们知道植物是如何从一颗小小的种子变成高大的树木的吗？今天，我们就来揭开这个奥秘。）

二、新课导入

1.观察与讨论

（教师：请同学们拿出课本，翻到《植物的生长》这一节。请大家先观察图片，看看图中展示了哪些植物，它们长什么样？）

（学生：观察图片，描述植物的特征。）

（教师：很好，大家观察得非常仔细。接下来，请同学们四人一组，讨论一下你们看到的植物是如何生长的？）

（学生：小组讨论，分享观察和想法。）

2.提问与引导

（教师：同学们，你们知道植物生长需要什么条件吗？谁能来回答一下？）

（学生：回答植物生长需要阳光、水分、土壤等条件。）

（教师：非常正确！接下来，我们就通过一个实验来验证这些条件对植物生长的影响。）

三、实验探究

1.实验准备

（教师：请同学们按照实验步骤，准备好实验材料。实验材料包括种子、土壤、水、不同颜色的纸盒、标签等。）

（学生：按照老师的要求，准备实验材料。）

2.实验步骤

（教师：首先，我们需要将种子分成两组。一组种子将放在有阳光的地方，另一组种子将放在阴暗的地方。）

（学生：按照老师的要求，将种子分成两组。）

（教师：接下来，我们需要给两组种子分别浇适量的水。）

（学生：给两组种子浇水。）

（教师：然后，我们需要给两组种子分别标记上标签，以便观察它们的生长情况。）

（学生：给种子标记标签。）

（教师：最后，我们将两组种子分别放入不同颜色的纸盒中，确保一组种子有阳光，另一组种子在阴暗处。）

（学生：将种子放入纸盒中。）

3.实验观察与记录

（教师：请同学们每天观察两组种子的生长情况，并记录下来。）

（学生：每天观察种子生长，记录数据。）

四、实验结果分析

1.数据展示

（教师：请同学们展示你们的实验结果，看看两组种子的生长情况有什么不同。）

（学生：展示实验结果，描述观察到的现象。）

2.分析与讨论

（教师：同学们，通过观察实验结果，我们可以发现，有阳光的种子生长得更好，而在阴暗处的种子生长较慢。这是为什么呢？）

（学生：讨论实验结果，提出自己的看法。）

（教师：很好，大家分析得非常到位。阳光是植物进行光合作用的必要条件，光合作用能帮助植物合成养分，促进生长。而阴暗处缺少阳光，植物无法进行充分的光合作用，生长自然就慢了。）

五、总结与拓展

1.总结

（教师：今天我们通过实验探究了植物生长的条件，知道了阳光对植物生长的重要性。接下来，请同学们总结一下今天学到的知识。）

（学生：总结所学知识，包括植物生长的条件、阳光的作用等。）

2.拓展

（教师：除了阳光，还有哪些因素会影响植物的生长呢？请大家课后思考一下，并收集相关资料，下节课我们一起来分享。）

（学生：