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I第一单元位置教学内容：P21位
置教学目标小k舱用数时表示具体情境中
物体的位置体2|能在|方格纸上用数对确定物
体I的位置，初步体会坐标的思想。教学重
点;：能用数对表示具体情境中物体的位置及在
方格纸上用数对I确定物体的位置。|教学|难
点|：理解数对确定位置的意义。教学过程：
一|回顾旧知，复习铺垫二我们在前几年的课
程中多次学习了位置与方向，说一说我们以前
是怎样确定位置I的。I口引导探索,TI习新
知|小揭I示课题。今天I我们继续学习位置厂
看一看还可以用什么方法来确定位置。2教
学例1。|(1|)出示P2例f|,观察主题图。
(⑵)问:教师是怎么知道确定张亮的位置
的？|(⑶)介绍操作|台的情况。[竖排叫
列「横排叫行，第川列是从而往右擞7悌几行
是从前往后数。这是一|种约定||(|4|)你能
指由哪个是张亮同学吗？(5)说他
同学的位置。|(6|)张亮的位置可以用
([2,3)表示出来。张亮的位置用了几个
数据？（2,|3）中的数字分别表示什么含
义？（7）小结：可以用有顺序的两个数组
成数时表示出一个确I定的位置：用括号把列数
和行括起来，并在列数和行数之间写个逗号，
把两个数隔开。|（8）试一试：用数对表示
出其他同学的位置。（9|）张亮的位置用一
（|3,2）表示可以|吗？注意：用数对表示
位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。
出生活中的例子…一说确定位匐的方
法I。,4；法学P3伊JEW1观察动物园示I意一
图I,这幅图和以前见过的示意图有什么不同？
①动物园的各场馆都I画成一个点，只反映各场
馆的位置，不反映其他内容。②表示各场馆
位置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交
点I上I。③方格纸的竖线I（横线）从I左到右
（右I到左I）依次标注了OU1|2*T・・］。|「
（|2）找一找动物园大门的位置，可以用数对
怎样表示出大门的位置？|（3）说出熊猫
馆|大象馆海洋馆猴山的位置。（|4）
比较大象馆和海洋馆|的数对，第2个数都是
4|,说明什么？|如果两个数对中的第1|个数
相K设明这两1个场馆的位置有什么特，越匚
如果用（|X,4lT|示某场馆的假置,髭确定
在哪里吗？口（|5在图中标出下面场馆的位
置I。II飞禽馆（|11,11DI猩猩馆（loZBD狮
虎山（4|,3］㈢、巩固深化，拓展思维
P4|练习一第2题。|四、分课小结，提高认识
这基踝学习了什均内I容？怎样用数对表学位
置？应该注意些什|么|?五|、课堂练习,辅助
消I阳飞练1折第1题；IIII-I
第I二
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