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4《买东西的学问》第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教材分析

《买东西的学问》第二课时，这是咱们四年级下册道德与法治课程的一个重要内容。这节课，我们主要是让学生学会如何理智消费，懂得辨别商品质量，学会保护自己的合法权益。咱们要结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握这些实用的生活技能。这节课，咱们得让同学们真正体会到，学习道德与法治，就是学会如何做一个有责任、有担当的好公民！????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.**消费观念的树立**：重点在于引导学生形成正确的消费观念，理解合理消费的重要性。

解决方法：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中体验和感受合理消费的益处。

难点：

1.**商品质量识别**：难点在于帮助学生学会识别商品质量，避免购买到不合格的商品。

解决方法：结合生活实例，教授基本的商品质量识别技巧，并组织实地考察，让学生亲身体验如何辨别商品真伪。

2.**合法权益的保护**：难点在于让学生理解如何维护自己的合法权益。

解决方法：通过情景模拟，让学生在模拟的消费环境中学会运用法律知识来维护自身权益，并邀请相关法律专家进行讲解和答疑。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物商品样本、购物小票

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络商品质量评价数据库、消费者权益保护相关视频资料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实地考察

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有经历过在商店里买东西的时候，发现买到的商品与描述不符的情况？今天我们就来聊聊《买东西的学问》，看看如何避免这种情况，学会聪明消费。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些有关消费的知识吗？比如货币的使用、购物时的注意事项等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是合理消费。合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，根据自身经济能力，进行有计划、有目的的消费。

-举例说明：比如，我们买文具时，要根据自己的实际需求来选择，不要盲目追求名牌或者过度消费。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁能够根据商品描述，判断出哪些是合理消费，哪些是不合理消费。

3.商品质量识别（约15分钟）：

-学生活动：请同学们拿出自己的购物小票，看看上面有哪些信息，如何帮助我们判断商品质量。

-教师指导：同学们说得很好，购物小票上的信息对于我们判断商品质量非常有帮助。比如生产日期、保质期、生产批号等。

4.合法权益的保护（约20分钟）：

-讲解新知：当我们发现自己的合法权益受到侵害时，我们应该如何维护呢？

-举例说明：比如，如果我们买到的商品存在质量问题，我们可以要求商家退换货，或者向消费者协会投诉。

-互动探究：同学们，如果你们遇到了这样的情况，你们会怎么做？

5.实地考察（约30分钟）：

-学生活动：今天放学后，请同学们和爸爸妈妈一起去商场或超市，观察一下商家的商品展示、价格标签、售后服务等，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

-教师指导：同学们要注意观察，回家后我们可以一起分享自己的发现。

6.小组讨论（约15分钟）：

-学生活动：请同学们以小组为单位，讨论一下如何做一个聪明的消费者，如何保护自己的合法权益。

-教师指导：每个小组都要分享自己的讨论成果，我们可以一起学习。

7.总结与反思（约5分钟）：

-学生活动：请同学们谈谈这节课的收获，以及自己在今后的生活中如何运用所学知识。

-教师总结：同学们表现得都很棒，希望大家在今后的生活中，能够成为一个理智、有担当的消费者。

8.作业布置（约5分钟）：

-学生活动：请同学们回家后，和爸爸妈妈一起制定一个家庭消费计划，并记录下每天的消费情况。

-教师提醒：记得要合理消费哦，不要浪费哦！

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.**消费观念的转变**：

-学生能够理解并认同合理消费的重要性，认识到消费不仅是为了满足基本生活需求，更是一种责任和担当。

-学生开始关注消费过程中的可持续性，能够在生活中实践环保、低碳的消费理念。

2.**商品质量识别能力提升**：

-学生学会了如何通过商品标签、说明书、售后服务等途径识别商品质量。

-学生能够运用所学知识，在实际购物中辨别商品的真伪，避免购买到不合格的商品。

3.**合法权益保护意识增强**：

-学生了解了消费者权益保护的相关法律法规，知道在遇到消费纠纷时如何维护自己的合法权益。

-学生在模拟情景中学会了如何与商家沟通，如何通过正当途径解决问题。

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