三年级下册硬笔书法教案.pdfVIP

共1课时

1、提土旁的字课时

课题第1课时

知识与1、认识提土旁的字；2、学会提上旁的字的写法；

技能

过程与1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土旁的字的写法；3、学习基

三维

方法本结构的写法；

目标

情感、态

度、价值认识并学会起提土旁的字的写法，感受国文字的神奇与魅力！

观

教学学习提土旁的字的写法；

重难点

教学教学

准备示范提士旁的字；示范、区分与讨论

方法

教学过程及主体计批注

一、导入：

我们已经学习了汉字偏旁的学习，今天，我们来学习汉字部首的学

习。

二、入新课：

1、提土旁的字的认识：

教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？

学生观察并发言。

坏

垣

培

墙

堰

境

坛

均

通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时

加以指导和细节地方的强调。比如：

提土旁要注意竖画不能平分横，而是左宽右窄；

同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写

出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。

2、示范:

师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。

师在学生回答后需要强调：

写竖要用力，提画重起，向上一挑出锋。

3、学生练第，教师巡视；

4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方,

哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。

5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。

6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。

7、学生再次练笔，老师再次巡视。

8、上交作业。

扉堆堆收熄堆发展格笈咫二任好

第课提I：旁的字少,

[■■■】H上人・・・•八曾7畲上十

坏坏外坏不坏力、坏坏坏

坦及坦迫珏投坦再坦坦

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教学

后记

【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析

体脸-训练提。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提。综合学科教学：音

乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体脸-理解演绎-合作