教育课件第一讲思修课程概述.pptVIP

思想道德修养与法律根底主讲教师:彭庆红1

任课教师简介彭庆红湖南人2004年毕业于清华大学人文学院，获法学博士学位。现为北京科技大学文法学院教授子邮箱：2

第一讲：课程概述是一门什么性质的课程？开设这门课程的目的〔教学任务〕是什么？这门课的根本内容是什么？学习这门课程的意义何在？3

引子：案例与资料请同学们答复：现在，你们最关心的是什么？大学生整体上最关心的是什么？家长们最关心的是什么？4

引子：案例与资料资料一：就业与大学生素质的缺失据统计，2002年全国高校毕业生中，约有45万人未能在毕业后马上落实就业单位。2003年数字估计至少为60万人。2004年6月底，近百万大学生没有落实好单位。近年大学专科生一次性就业率在80%以下，本科生在90%以下。2005年不到80%。2006年毕业生413万。什么因素导致大学生就业难？教育部的一项调查说明：大学生的综合素质与社会要求有明显差距是造成大学生就业难的主要原因。5

大学生素质存在哪些缺乏？目前大学生综合素质缺失的主要表现为：〔1〕不能将自己所学知识与社会要求结合起来，实际应用能力缺乏；〔2〕缺乏拼搏意识，不愿吃苦；〔3〕缺乏与他人合作与沟通意识；〔4〕技能单一，不能适应社会对复合人才的需求。问题：面对就业压力，大学生如何补救缺失的素质？6

引子：案例与资料案例一：比尔的故事耶鲁大学有一批应届毕业生22人集体到某著名军事实验室参观。实验室主任胡里奥博士走进来主动与同学们打招呼，但是，不知为什么，没有人回应。只有比尔鼓了几下掌，其他几个人稀稀落落跟着拍手。接着，胡里奥博士看大家没有带笔记本，于是给大家每人发一本纪念手册。绝大多数同学很随意地单手接过手册，只有比尔站起来，双手接过手册，并说“谢谢您〞。胡里奥眼前一亮，拍了拍比尔的肩膀，问道“你叫什么名字？〞比尔如实答复。两个月后，比尔接到了该实验室录用通知，几位同时申请的同学找到老师，询问到“比尔的成绩不如我们，为什么选他而没有选择我们〞？7

引子：案例与资料资料二：大学生调查中的问题这年头，都市场经济了，还修个什么养？到大学还开这样的课程，烦不烦？修养也许比较重要，但是不至于非得专门开课吧！修养问题属于个人问题，谁爱怎么解决就怎么办，没必要统一要求。这是一门什么样的课程？意义何在？8

思想道德修养课程简介1、性质A．界定：?思想道德修养与法律根底?是以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主线，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。B．属于“思想政治理论课〞：?思想道德修养与法律根底?是“思想政治理论课〞的总体系中思想品德课的核心课程。是为大学一年级学生开设的必修课。9

思想道德修养课程简介〔1〕什么是“思想政治理论课〞？即马克思主义理论课和思想品德课，是我国高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地。〔2〕?“思想政治理论课〞是如何形成与开展的？〔3〕??目前我国高校“思想政治理论课〞的体系〔4?〕对青少年进行思想政治教育是“国际惯例〞一般说来，德育即思想、政治和品德教育，是学校教育的重要组成局部。它与智育、体育等互相联系，彼此渗透，密切协调，共同育人，对学生健康成长和学校工作具有导向、动力和保障作用。C．课程特征：政治性和思想性；理论性和知识性；实践性和修养性。10

“思想政治理论课〞结构图〔1998〕11

思想政治理论课新方案12

资料三：中国高校思想政治教育课程设置的历史和现状13

资料三：中国高校思想政治教育课程设置的历史和现状14

资料三：中国高校思想政治教育课程设置的历史和现状15

2、目的从当代大学生面临和关心的实际问题出发，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面开展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律根底。16

3、根本内容:一根主线、四大方面道德观法制观价值观人生观社会主义荣辱观17

社会主义荣辱观以热爱祖国为荣以效劳人民为荣以崇尚科学为荣以辛勤劳动为荣以团结互助为荣以老实守信为荣以遵纪守法为荣以艰苦奋斗为荣以危害祖国为耻以背离人民为耻以愚昧无知为耻以好逸恶劳为耻以损人利己为耻以见利忘义为耻以违法乱纪为耻以骄奢淫逸为耻18

具体教学内容包括理想信念教育、爱国主义与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产