五年级语文下册 第三单元 汉字真有趣教学设计 新人教版.docxVIP

五年级语文下册第三单元汉字真有趣教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级语文下册第三单元汉字真有趣教学设计新人教版

设计思路

同学们，汉字是中华文化的瑰宝，今天我们要一起探索汉字的奥秘。这节课，我们就从“汉字真有趣”这个主题出发，结合我们五年级下册语文课本，带领大家走进汉字的世界。我会通过一系列有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，感受到汉字的魅力。让我们一起期待吧！??????

核心素养目标

培养学生对汉字文化的兴趣和尊重，提升语言文字运用能力；增强文化自信，理解汉字的结构和演变，提高审美鉴赏能力；发展思维品质，通过汉字学习锻炼逻辑思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-汉字结构分析：重点讲解汉字的偏旁部首和间架结构，如“木”字旁的“林”、“森”，“心”字底的“快”、“慢”等。

-汉字演变过程：介绍汉字从甲骨文到楷书的演变过程，如“日”、“月”等字的演变。

-举例解释：

-通过比较“日”和“曰”的演变，让学生理解汉字的简化过程。

-通过分析“水”字的不同写法，让学生感受汉字书写的美感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-汉字读音辨析：学生在学习过程中容易混淆形近字和同音字的读音。

-举例解释：

-在教学“青”和“清”的区别时，通过对比它们的部首和字义，帮助学生正确读音。

-通过游戏或竞赛形式，让学生在实际应用中练习读音辨析，提高准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级下册语文课本，便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与汉字结构、演变相关的图片、图表，以及汉字书写演示视频。

3.实验器材：准备甲骨文、金文等不同字体字模，用于展示汉字的演变过程。

4.教室布置：设置汉字文化展示墙，布置分组讨论区，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，汉字就像一个个有趣的故事？今天，我们就来揭开汉字的神秘面纱，一起探索汉字的奥秘吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的汉字吗？它们是怎么组成的？又是怎么演变成现在这样的呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来认识汉字的基本结构，比如“左右结构”、“上下结构”和“包围结构”。

-接着，我会给大家展示一些典型的汉字，比如“木”、“火”、“土”等，分析它们的部首和间架结构。

-举例说明：

-通过“山”字和“川”字的对比，让学生理解左右结构的汉字是如何构成的。

-通过“日”字和“月”字的演变，让学生感受汉字从甲骨文到楷书的演变过程。

-互动探究：

-我会提出一些问题，比如“为什么‘木’字旁边会有‘林’和‘森’？”引导学生思考。

-组织学生分组讨论，让他们尝试找出自己感兴趣的汉字，并分析其结构和演变。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会发放一些练习纸，让学生根据所学知识，自己尝试拼写出一些简单的汉字。

-设计一些趣味游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，让学生在游戏中巩固所学。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，给予他们必要的帮助。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会分享一些关于汉字文化的有趣故事，如“仓颉造字”、“汉字的起源”等，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生课后自己查找资料，了解更多的汉字知识，培养他们的自主学习能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调汉字的结构和演变过程。

-引导学生反思自己的学习过程，鼓励他们在日常生活中多关注汉字，发现汉字的乐趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别和书写汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。

-学生能够区分形近字和同音字，正确理解汉字的字义和读音。

-学生了解汉字的演变过程，从甲骨文到楷书的演变特点。

2.技能提升：

-学生在汉字书写方面得到锻炼，提高书写速度和规范性。

-学生能够运用所学知识，进行简单的汉字创作和设计。

-学生在阅读和写作中，能够更好地运用汉字，提高语言表达能力。

3.思维发展：

-学生通过汉字学习，培养逻辑思维和创新能力。

-学生在分析汉字结构和演变过程中，提高观察力和分析能力。

-学生在学习汉字的过程中，培养跨学科思维，如结合历史、文化、艺术等知识。

4.文化素养：

-学生对汉字文化产生浓厚的兴趣，增