5.3.1实践与探索（几何图形问题） -课件 华东师大版（2024）数学七年级下册.pptxVIP

5.3.1实践与探究---几何图形问题;1.通过分析图形问题中的基本等量关系，建立方程解决问题.

2.进一步了解一元一次方程在解决实际问题中的应用.;平面图形的周长、面积公式：;立体图形的体积公式:;;问题1：用一根长60cm的铁丝围成一个长方形.;（2）如果长方形的宽比长少4cm，求这个长方形的面积；;（3）比较小题(1)(2)所得的两个长方形面积的大小，还能围出面积更大的长方形吗?;讨论：每小题中如何设未知数？在小题（2）中，能不能直接设长方形的面积xcm2？若不能，该怎么办？;探索：将小题（2）中的宽比长少4cm改为少3cm、2cm、1cm、0cm（即变为正方形），长方形的面积有什么变化？;观察以上数据，你能发现长方形的面积和长方形的长、宽之差有什么关系呢？;实际上，若把这根铁丝围成任何封闭的平面图形（包括随意凹凸的不规则图形），面积最大的是圆。这里面的道理需要较为高深的数学知识，在以后的学习中，我们继续去探究其中的道理.;问题2：直径为30cm、高为50cm的圆柱形瓶里装满了饮料，现将饮料倒入底面直径为10cm的圆柱形水杯，刚好倒满30杯，则水杯的高度是多少?;问题3：如图，小强将一个正方形纸片剪去一个宽为4cm的长条后，再从剩下的长方形纸片上剪去一个宽为5cm的长条.如果两次剪下的长条面积正好相等，那么每一个长条的面积为多少?;1.一块长、宽、高分别为4cm、3cm、2cm的长方体橡皮泥，要用它来捏一个底面半径为1.5cm的圆柱，圆柱的高是多少?

(精确到0.1cm，π取3.14);2.在一个底面直径5cm、高18cm的圆柱形瓶内装满水，再将瓶内的水倒入一个底面直径6cm、高10cm的圆柱形玻璃杯中，能否完全装下?若装不下，那么瓶内水面还有多高?若未能装满，求杯内水面离杯口的距离.;2.在一个底面直径5cm、高18cm的圆柱形瓶内装满水，再将瓶内的水倒入一个底面直径6cm、高10cm的圆柱形玻璃杯中，能否完全装下?若装不下，那么瓶内水面还有多高?若未能装满，求杯内水面离杯口的距离.;1.学校建花坛余下24m长的漂亮小围栏，经总务处同意，七年级(1)班同学准备在自己教室后的空地上一边靠墙、三边利用这些小围栏，建一个长方形的小花圃.已知墙面长10m，若要使花圃的长比宽多3m，求花圃的面积.(提示：注意题目中的条件“已知墙面长10m”的用意，应考虑有两种情形);解:设花圃的宽为xm，则长为(x+3)m，且x+3≤10.

①当长方形较长边平行于墙面时，

x+3x+2x=24.

解得x=7.

经检验，符合题意.则长为7+3=10（m）.

此时花圃的面积为7×10=70(m2).

②当长方形较长边垂直于墙面时，

2(x+3)+x=24，

解得x=6.

经检验，符合题意.则长为6+3=9(m).

此时花圃的面积为6×9=54(m2).

综上所述，花圃的面积为70m2或54m2.;2.课外活动时，小兵用超轻黏土切割刀竖直切割一块用超轻黏土塑成的棱长为6cm的正方体，正好将其分成两个长方体，如图所示.若这两个长方体的体积之比是1∶2，试求被切割的棱的两部分的长度.;2.课外活动时，小兵用超轻黏土切割刀竖直切割一块用超轻黏土塑成的棱长为6cm的正方体，正好将其分成两个长方体，如图所示.若这两个长方体的体积之比是1∶2，试求被切割的棱的两部分的长度.;3.若将A组第2题中的条件“体积之比”改为“表面展开图的面积之比”，则结论如何?你还能提出一个新的问题吗?;3.若将A组第2题中的条件“体积之比”改为“表面展开图的面积之比”，则结论如何?你还能提出一个新的问题吗?;利用一元一次方程解决一般几何图形问题