第15课《戴上红领巾》教学设计 2025道德与法治一年级下册.docxVIP

统编版小学道法一年级下册第十五课《戴上红领巾》教学设计

课题

戴上红领巾

单元

争做中国好儿童

课时

1

学情分析

一年级学生大多处于6-7岁，这个阶段的孩子天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在之前的学习和校园生活中，他们对少先队已有初步了解，看到高年级同学佩戴红领巾，心中充满羡慕与向往。然而，他们对红领巾的深刻内涵、入队的庄重意义以及作为少先队员的责任和使命认知尚浅。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需

要在教学中通过直观、生动的方式引导他们学习和理解。

教材

分析

《戴上红领巾》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的重要一课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，努力成为祖国未来的建设者。而本课聚焦于学生加入少先队这一重要成长节点，通过学习入队仪式、认识红领巾和队旗的意义等内容，让学生深刻体会到成为少先队员的光荣感与使命感，进一步激发学生对少先队组织的热爱，为学生的成长奠定坚实的思想基础，在单元教学中起到了深化主题、强化情感认知的关键作用。

教学

目标

1.知识与技能目标：学生能够准确说出红领巾和队旗的含义，熟练掌握系红领巾、敬队礼的正确方法，了解入队宣誓的内容。

2.过程与方法目标：通过观看视频、现场示范、模拟演练等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力和模仿能力，提高学生的团队协作意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对少先队组织的热爱和崇敬之情，增强学生的荣誉感和责任感，引导学生树立努力成为优秀少先队员、为队旗增光添彩的信念。

重点

1.深入理解红领巾和队旗所代表的意义，感受加入少先队的光荣。

2.熟练掌握系红领巾、敬队礼的规范动作，铭记入队宣誓的内容。

难点

引导学生从内心深处领悟成为少先队员的责任和使命，将荣誉感转化为实际行动，在日常生活中践行少先队员的行为准则。

教学准备

1.教师准备：制作包含入队仪式视频、红领巾和队旗含义讲解动画、系红领巾和敬队礼教学视频的PPT;准备足够数量的红领巾、队旗实物；设计“我是小小少先队员”实践活动记录卡；收集优秀少先队员的故事。

2.学生准备：提前了解身边少先队员的日常表现，对入队有初步的期待和疑问。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段充满仪式感的入队仪式视频，视频中展示新队员们佩戴红领巾、庄严宣誓、敬队礼的场景，同时播放激昂的少先队队歌作为背景音乐。

2.视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚才的视频里，你们看到

1.全神贯注地观看视频，被入队仪式的庄重氛围所感染，随着音乐不自觉地挺直身体。

2.认真思考老师的问题，纷纷举手回答，有的学生说看到哥哥姐姐们戴上了红领巾，还在敬礼、宣誓，觉得特别光荣，自己非常

通过播放具有感染力的入队仪式视频，营造浓厚的氛围，迅速吸引学生的注意力，激发

哥哥姐姐们在做什么呀?他们戴上

的红领巾是不是特别漂亮?你们想不想也像他们一样戴上红领巾呢?”引导学生积极发言，分享自己的感受和想法。

想快点戴上红领巾。

学生的好奇心和对入队的向往之情，自然地引出本节课的主题，为后续教学活动的开展奠定良好的情感基础。

讲授新课

1.利用PPT展示红领巾和队旗的

图片，以生动形象、通俗易懂的语言讲解它们的含义。讲解红领巾时，强调它是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，代表着无数革命先烈的奋斗和牺牲；讲解队旗时，介绍五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利，让学生明白队旗是少先队组织的标志。在讲解过程中，适时提问学生对含义的理解，引导学生思考如何尊重和爱护红领巾与队旗。

2.播放系红领巾和敬队礼的教学视频，视频中详细展示每个动作的步骤和要点，同时教师同步进行讲解和示范。示范系红领巾时，一边操作一边强调动作要领，如将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉后将右角经过左角前面拉到右边，左角不动，右角从两角交叉的空隙中拉出，然后拉紧；示范敬队礼时，讲解并展示右手五指并拢，高举头上，手掌与小臂成直线，自额头一拳处开始敬礼，手臂不要挡住脸。邀请学生上台近距离观察，让其他学生跟着一起模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。

3.展示入队宣誓的内容，带领学生逐句朗读，解释每句话的含义，让学生理解作为少先队员要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，好好学习、好好锻炼，准备着为共产主义事业贡献力量。强调宣誓的庄重性，让学生感受入队的神圣使命。

1.认真观察PPT中的图片，仔

细倾听老师的讲解，积极回答老师提出的问题，