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14《母鸡》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《母鸡》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

设计意图

本节课以《母鸡》为教学内容，旨在引导学生通过阅读课文，感受作者对母爱的赞美之情，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和沟通能力。

核心素养目标

1.培养学生欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达和思维逻辑能力，提高书面和口头表达能力。

3.培养学生关爱生命、尊重自然的情感，树立正确的价值观。

4.培养学生合作学习、探究问题的能力，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《母鸡》，学生需要理解作者对母鸡的描写，包括母鸡的外貌、性格特点以及作者对母鸡的赞美之情。

-感受作者情感：引导学生体会作者对母鸡的喜爱和赞美，以及母鸡作为母亲的伟大。

-理解词语含义：学习并运用课文中的关键词语，如“啄食”、“啼鸣”、“守护”等，理解其在文中的具体含义。

2.教学难点：

-母鸡性格的把握：理解母鸡的“伟大”和“英勇”，需要学生通过具体事例进行分析，把握母鸡性格的复杂性和层次性。

-作者情感的理解：由于四年级学生的情感体验相对有限，理解作者对母鸡的深情需要教师的引导和学生的体会。

-母爱主题的升华：将课文中的母爱主题与学生的生活实际相联系，帮助学生理解母爱的普遍性和重要性，是一个难点。

-课文结构分析：学生需要分析课文的段落结构和逻辑关系，理解作者的写作思路，这是对阅读理解能力的一种挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示母鸡的图片和视频，直观地引入课题，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论课文中的母鸡形象，分享各自的理解和感受。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验母鸡的母爱，加深对课文情感的理解。

4.利用游戏教学法，设计“母鸡保护蛋”的游戏，让学生在游戏中体会母鸡的辛苦和不易。

5.结合板书，引导学生梳理课文结构，培养逻辑思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对母鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有养过鸡吗？你们知道母鸡有什么特别的地方吗？”

展示一些关于母鸡的图片或视频片段，让学生初步感受母鸡的生活习性和特点。

简短介绍母鸡的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.母鸡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解母鸡的基本概念、生活习性和生态价值。

过程：

讲解母鸡的定义，包括其生物学特征和分类。

详细介绍母鸡的生活习性，如觅食、筑巢、孵蛋等。

3.母鸡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解母鸡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的母鸡案例进行分析，如母鸡保护幼崽的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解母鸡的母性和勇敢。

引导学生思考这些案例对人类的影响，以及如何从母鸡身上学到生活智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母鸡相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸡群”或“母鸡在农业中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母鸡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母鸡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括母鸡的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调母鸡在生态系统中的重要作用，以及它们对人类生活的积极影响。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或周围环境中母鸡的行为，撰写观察日记，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实践能力和创新能力。

过程：

组织学生进行“模拟母鸡孵蛋”的活动，让学生体验母鸡孵蛋的辛苦和不易。

鼓励学生设计一个保护母鸡和幼崽的方案，培养学生的创新思维。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

布置学生课后反思本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。