高中英语 Unit 4 Period4 Developing ideas教学设计 外研版必修第一册.docxVIP

高中英语Unit4Period4Developingideas教学设计外研版必修第一册

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设计意图

嗨，同学们！今天咱们这节课要学习的是《高中英语Unit4Period4Developingideas》，咱们要深入挖掘英语写作中的思维发展技巧。想象一下，就像我们在做一道美味的菜肴，不同的调料和烹饪方法能让它变得丰富多彩。同样，在英语写作中，通过巧妙地发展观点，我们的文章也能变得生动有趣。所以，今天咱们就一起探讨如何让我们的文章更有深度、更有吸引力吧！????

核心素养目标

1.**语言能力**：提高学生在英语写作中运用多种句式和词汇的能力，增强语言表达的准确性和丰富性。

2.**文化意识**：理解英语国家在思维发展和观点表达上的文化差异，提升跨文化交流的敏感度。

3.**思维品质**：通过分析文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度审视和论证观点。

4.**学习能力**：掌握有效的英语学习策略，如如何进行观点的拓展和论证，以及如何进行自主学习和探究。

学情分析

同学们，咱们班的学生整体英语基础扎实，对英语学习有较高的热情。在知识层面，大家已经掌握了英语基础语法和词汇，对于写作也有一定的兴趣和尝试。但在能力方面，不同学生的表现各有差异。一些同学在表达观点时能够做到清晰、连贯，但有些同学则可能存在观点不够深入、论证不够充分的问题。

在素质方面，部分同学在课堂讨论中表现出较强的参与意识和团队协作能力，能够积极分享自己的看法。然而，也有一些同学可能因为害羞或缺乏自信，不太愿意在课堂上发言。这些行为习惯对课程学习产生了不同影响。

对于《高中英语Unit4Period4Developingideas》这一章节，考虑到学生们的不同特点，我们需要在教学中注重以下几点：

1.**激发兴趣**：通过引入实际生活案例和有趣的话题，激发学生对观点发展的兴趣。

2.**分层教学**：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

3.**鼓励互动**：在课堂讨论中，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和批判性思维。

4.**关注个体差异**：针对害羞或缺乏自信的学生，提供更多鼓励和支持，帮助他们克服困难，提升自我表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语必修第一册》教材，包括Unit4的相关章节。

2.辅助材料：准备与观点发展相关的图片、图表以及与课文主题相关的视频片段，用以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用白板或电子屏幕展示教学内容，包括写作技巧的示例和结构框架。

4.分组讨论材料：准备小卡片或纸笔，供学生在分组讨论时记录想法和观点。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-**活动**：播放一段关于不同文化中观点表达方式的视频片段。

-**用时**：2分钟

-**目的**：通过直观的视觉体验，让学生感受不同文化背景下观点表达的多样性。

2.**问题提出**：

-**活动**：展示一幅描绘不同观点冲突的图片，引导学生思考：“在表达观点时，我们应该如何确保自己的观点既清晰又具有说服力？”

-**用时**：1分钟

-**目的**：激发学生的思考，引出本节课的主题。

3.**小组讨论**：

-**活动**：将学生分成小组，讨论他们在生活中遇到的不同观点冲突，并分享如何处理这些冲突的经验。

-**用时**：2分钟

-**目的**：通过小组讨论，让学生初步体验观点发展的过程。

###讲授新课（15分钟）

1.**新知识讲解**：

-**活动**：介绍观点发展的几种常用方法，如举例说明、引用权威观点、对比论证等。

-**用时**：5分钟

-**目的**：帮助学生理解观点发展的基本技巧。

2.**示例分析**：

-**活动**：展示一篇范文，分析其中如何运用观点发展技巧。

-**用时**：5分钟

-**目的**：通过具体案例，让学生直观地看到观点发展的实际应用。

3.**课堂互动**：

-**活动**：提问学生：“如果你是文章的作者，你会如何发展你的观点？”

-**用时**：5分钟

-**目的**：鼓励学生积极思考，培养他们的批判性思维。

###巩固练习（15分钟）

1.**写作练习**：

-**活动**：让学生根据所学知识，尝试写一段关于某个话题的观点发展段落。

-**用时**：5分钟

-**目的**：通过实际操作，巩固学生对观点发展技巧的掌握。

2.**小组互评**：

-**活动**：将学生分成小组，互相评价彼此的观点发展段落，提出改进意见。

-**用时**：5分