4.水是什么样的 表格式教案 2025苏教版科学一年级下册.docxVIP

苏教版一年级下册《水》单元4.水是什么样的教学设计及反思

单元

《水》

课题

4.水是什么样的

课时

1

核心概念

1.物质的结构与性质

学习

内容

及要

求

1.2空气与水是重要的物质

1～2年级④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)

教学

目标

科学观念

水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动科学思维

知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。

探究实践

把同样多的水倒入不同的瓶子里，感知水没有固定的形状。态度责任

意识到水的重要性，知道要节约用水，保护水资源。

教学

重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

教学

难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

教学

准备

教师：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单；

学生：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯；

教学过程

教学环

节

教学活动

设计思路

教学备注