八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

设计思路

Hey，同学们，今天咱们来一起探究一下如何制作香蕉奶昔，这可是咱们八年级英语上册Unit8的重点内容哦！??我的设计思路是这样的：首先，咱们通过图片和视频，直观地感受一下香蕉奶昔的制作过程，激发大家的兴趣。然后，咱们一起来分析课文中的句子，学习如何用英语描述制作步骤。最后，咱们还可以进行一些角色扮演，让同学们亲身体验一下英语交流的乐趣。准备好了吗？Letsgo!??????

核心素养目标分析

在本次教学中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提高口语表达能力；2.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提升综合语言运用能力；3.增强学生对中西文化差异的认识，培养跨文化交际意识；4.培养学生积极向上的学习态度，激发对英语学习的兴趣和自信心。

学情分析

进入八年级的学生，他们在英语学习上已经有了初步的基础，对英语有一定的兴趣，但学习层次和习惯存在差异。以下是对本班学生的具体分析：

首先，从知识层面来看，大部分学生能够掌握基础的英语语法和词汇，但对于一些复杂句型和固定搭配的运用还需加强。特别是在描述动作过程时，学生可能会遇到表达不清晰的问题。

其次，在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐。部分学生在听力和口语方面表现出色，但在阅读和写作上相对较弱。此外，学生在合作探究和自主学习方面还有待提高。

再次，从素质角度来看，学生的英语学习态度普遍积极，但部分学生存在畏难情绪，遇到困难时容易放弃。此外，学生的跨文化意识有待加强，需要通过实践活动来提升。

最后，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心；课堂互动中，部分学生不敢开口，缺乏自信。针对这些问题，我将通过多样化的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《人教新目标版》八年级上册、笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语学习软件（如英语口语练习APP）、相关英语学习视频和音频资料

-教学手段：实物教具（香蕉、奶昔材料等）、图片、PPT课件、课堂互动软件（如投票、抢答等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢喝奶昔吗？今天我们要学习的就是如何用英语描述制作香蕉奶昔的过程。你们准备好了吗？????

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于食物和烹饪的词汇吗？比如，fruit、vegetable、cook、bake等。今天我们要用这些词汇来描述一个特别的食谱。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一张香蕉奶昔的图片，然后逐句讲解课文中的制作步骤。我会用简单的英语句子，比如，“First,youneedtopeelthebanana.”（首先，你需要剥香蕉皮。）

-举例说明：为了让大家更好地理解，我会现场演示制作香蕉奶昔的过程，同时用英语进行讲解。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如，“Whatdoweneedtomixwiththebanana?”（我们需要和香蕉混合什么？），让学生们思考并回答。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，尝试用英语描述自己家中制作奶昔的过程。每个小组需要选择一个成员来代表小组进行描述。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保他们能够用英语流畅地表达。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会给出几个制作奶昔的步骤，让学生们判断这些步骤是否正确，并说明理由。

-教师指导：我会根据学生的回答进行点评，纠正错误，并强调正确的表达方式。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：现在，我们来进行一个角色扮演活动。我会请几位同学扮演顾客，其他同学扮演服务员，用英语进行点单和制作奶昔的对话。

-互动探究：在角色扮演过程中，我会鼓励学生们积极开口，用英语进行交流。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出教材，完成课后练习题，巩固今天所学的内容。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，解答他们的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述制作香蕉奶昔的过程，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中