2025科学活动中思维可视化策略的运用.docx

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科学活动中“思维可视化”策略的运用

思维可视化是指运用一系列图示（含实物图示）或图示组合把本来不可见的思、维呈现出来，使其更加清晰。这是一种高效工作和学习的策略。被可视化的思维更有利于理解和记忆，可以有效提高信息加工及信息传递的效能。

幼儿思维的主要特点是具体形象性，他们在学习时对“思维可视化”有着极大的需求。将“思维可视化”策略运用到幼儿的科学活动中，可以促进幼儿主动建构科学经验，形成科学思维。

一、前期经验可视化一猜测促思

幼儿活动内容的选择要贴近幼儿的生活，体现教育内容生活化。来源于生活的科学活动内容，是建立在幼儿已有经验基础上的。

猜测是幼儿科学探究中很重要的一个环节，是幼以自己的已有

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