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12.我们小点儿声第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《我们小点儿声》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生遵守社会公德，学会在公共场合注意言行，尊重他人。

2.提升学生的倾听能力和表达能力，增强沟通意识。

3.培养学生理解他人感受，学会换位思考，促进和谐的人际交往。

4.增强学生的法治观念，认识到在公共场合保持安静的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解在公共场合保持安静的重要性，认识到这是遵守社会公德的表现。

②引导学生学会在嘈杂环境中控制自己的音量，培养良好的行为习惯。

③帮助学生掌握在公共场合如何礼貌地表达自己的需求，避免不必要的干扰。

2.教学难点，

①帮助学生克服在公共场合大声喧哗的冲动，形成内在的自律意识。

②引导学生理解不同场合下保持安静的具体要求，如课堂、图书馆、电影院等。

③培养学生换位思考的能力，让他们意识到自己的行为可能对他人造成的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、扩音器、音响

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：公共场合安静行为的视频、图片资料

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《我们小点儿声》这一课。在我们生活的环境中，有没有遇到过需要保持安静的场景呢？比如在图书馆、电影院或者上课的时候。今天我们就来探讨一下，为什么在公共场合要保持安静，以及我们如何做到这一点。

（学生）老师，我在图书馆看书的时候，需要保持安静。

（老师）很好，图书馆是一个需要安静的地方，因为那里的人们都在专心阅读。那我们今天就要学习如何在公共场合保持安静，让我们的环境更加和谐。

二、新课讲授

1.阅读课文，理解主旨

（老师）请大家打开课本，我们一起阅读《我们小点儿声》这篇课文。阅读过程中，注意找出文章中的关键词和句子，思考作者想要告诉我们什么。

（学生）阅读课文，找出关键词和句子。

（老师）很好，大家找出了哪些关键词和句子呢？

（学生）我找到了“公共场合”、“保持安静”、“尊重他人”等关键词。

（老师）非常好，这些关键词正是文章的主旨所在。接下来，我们一起来分析一下这些关键词的含义。

2.分析关键词，深入理解

（老师）首先，我们来分析一下“公共场合”这个词。它指的是什么地方？

（学生）公共场合是指大家都可以去的地方，比如图书馆、电影院、商场等。

（老师）很好，那为什么这些地方需要保持安静呢？

（学生）因为这些地方的人们都在做自己的事情，如果大声喧哗会打扰到别人。

（老师）说得对。接下来，我们再来分析一下“保持安静”这个词。它有什么要求？

（学生）保持安静就是不大声说话，不发出噪音。

（老师）很好，那么在公共场合，我们应该如何做到保持安静呢？

（学生）我们可以控制自己的音量，不发出太大的声音；不随意打断别人说话；不在公共场合大声喧哗等。

（老师）说得很好。现在，我们再来分析一下“尊重他人”这个词。它有什么含义？

（学生）尊重他人就是尊重别人的感受，不因为自己的行为影响到别人。

（老师）说得对。那么，在公共场合保持安静，也是对他人的一种尊重。

3.角色扮演，体验情境

（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个场景，比如图书馆、电影院等，然后模拟在这个场景中保持安静的行为。

（学生）分组讨论，选择场景，进行角色扮演。

（老师）请大家注意，在角色扮演过程中，要尽量做到保持安静，尊重他人。

4.总结全文，巩固知识

（老师）通过刚才的学习和角色扮演，我们知道了在公共场合保持安静的重要性。那么，在日常生活中，我们如何做到这一点呢？

（学生）我们可以从以下几个方面做起：控制自己的音量，不在公共场合大声喧哗；尊重他人，不随意打断别人说话；在需要安静的地方，尽量保持安静等。

（老师）非常好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个遵守社会公德的好孩子。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了《我们小点儿声》这一课，了解了在公共场合保持安静的重要性，以及如何做到这一点。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同营造一个和谐、安静的环境。

四、课后作业

（老师）请大家课后完成以下作业：

1.思考：在日常生活中，你还有哪些地方需要保持安静？请举例说明。

2.实践：在接下来的几天里，尝试在公共场合保持安静，并记录自己的感受。

（学生）认真思考，记录作业。

五、教学反思

（老师）本节课通过阅读课文、分析关键词、角色