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劳技全部资料教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

劳技全部资料教学设计

课程基本信息

1.课程名称：劳技课程《手工制作灯笼》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过手工制作灯笼，提高学生的动手操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏传统工艺的美，培养艺术鉴赏能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试新的设计，激发创意潜能。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作完成灯笼制作，提升团队协作能力。

5.提升学生的文化自信，让学生了解和传承我国传统手工艺，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经具备了一定的手工制作基础，如剪纸、粘贴等。此外，他们对我国传统节日有一定的了解，对灯笼的起源和寓意有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，能够跟随教师的教学步骤完成基本的手工制作。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，喜欢挑战难度较高的任务；而另一部分学生则更倾向于在团队中合作学习，通过交流合作来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作灯笼的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-技术难度：部分学生可能对手工制作技巧不够熟练，导致制作过程中出现错误。

-创意表达：学生在设计灯笼时，可能会遇到创意不足或无法将创意转化为实际作品的问题。

-时间管理：在规定时间内完成灯笼制作，学生需要学会合理安排时间，提高效率。

-团队协作：在小组合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响团队合作效果。

教学资源准备

1.教材：提供《劳技》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备灯笼制作的相关图片、设计模板和制作步骤视频，以便学生参考和学习。

3.实验器材：准备灯笼制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、灯笼骨架等，并确保其安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行手工制作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工制作灯笼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道灯笼是什么吗？它在我国的传统节日中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中国节日中使用的灯笼的图片或视频片段，让学生初步感受灯笼的魅力或特点。

简短介绍灯笼的基本概念和它在文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.灯笼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灯笼的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解灯笼的定义，包括其主要组成元素如骨架、灯笼布、装饰品等。

详细介绍灯笼的组成部分和功能，使用示意图帮助学生理解灯笼的结构和制作步骤。

3.灯笼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灯笼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的灯笼制作案例进行分析，如传统节日灯笼、现代创意灯笼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解灯笼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对节日氛围的营造和传统文化传承的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个灯笼设计主题，如“节日灯笼”、“环保灯笼”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如使用环保材料、创新设计等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灯笼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路、制作过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调灯笼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括灯笼的基本概念、制作原理、案例分析等。

强调灯笼在节日庆祝和传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用灯笼设计。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并制作一个简单的灯笼，下节课带来分享。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展课外学习。

过程：

鼓励学生在课后继续探索灯笼的不同类型和制作方法，可以查阅资料、观看视频教程等。

建议学生参与家庭或社区的传统节日庆祝活动，将所学知识应用于实际中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.