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《消费大家谈》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们就来聊聊《消费大家谈》这门课。首先，我会从生活中常见的消费现象入手，引导大家思考消费背后的逻辑。比如，我们为什么喜欢买这个，不喜欢买那个？接下来，我会通过小组讨论、案例分析等形式，让大家深入理解消费心理和消费观念。最后，我会结合课本内容，引导大家学会理性消费，做一个聪明的消费者。准备好了吗？让我们一起走进消费的世界，开启这场有趣的探索之旅！????

核心素养目标

1.增强批判性思维，学会分析消费现象背后的社会文化因素。

2.提升问题解决能力，学会运用所学知识解决实际问题。

3.培养诚信意识，树立正确的消费观念，学会理性消费。

4.发展合作能力，在小组讨论中学会倾听与表达，共同探讨消费话题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生们已经具备了一定的生活经验和消费常识，能够识别常见的商品和消费行为。他们对广告、促销活动有一定的了解，但对消费背后的社会文化因素和消费心理的认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对消费话题表现出浓厚的兴趣，喜欢讨论和分享自己的购物经历。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践来理解新知识。学习风格上，学生们既有独立思考的习惯，也有合作学习的意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验的限制，学生们在分析消费现象时可能会遇到以下困难：

-对复杂的社会文化因素理解不足，难以将消费现象与更广泛的社会背景相结合。

-对消费心理的探索可能涉及敏感话题，需要引导学生正确看待和讨论。

-在小组讨论中，如何平衡不同意见，形成共识，是需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《消费大家谈》教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与消费相关的图片、图表和视频，如消费者行为分析图表、广告案例视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们来聊聊生活中无处不在的消费。你们有没有想过，为什么我们会买这个，而不是那个呢？

2.引入话题：请大家分享一些自己最近购买的物品，以及为什么选择这些物品的原因。

3.提出问题：这些消费行为背后，有没有一些共同的社会文化因素在影响着我们呢？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.消费现象的观察与思考

-展示一组不同类型的广告图片，引导学生观察并讨论广告如何影响消费行为。

-分析广告中的关键词和图像，探讨它们如何激发消费者的购买欲望。

2.消费心理的解读

-通过案例分析，让学生了解从众心理、求异心理等消费心理现象。

-引导学生思考这些心理现象在生活中的具体表现。

3.消费观念的培养

-讲解理性消费的重要性，以及如何成为一个聪明的消费者。

-分享一些实用的消费技巧，如比较价格、关注商品质量等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演不同的消费者角色，模拟购物场景，体验消费心理。

2.消费调查

-指导学生进行小范围的消费调查，了解不同年龄段的消费习惯和偏好。

3.消费日记

-要求学生记录一周内的消费情况，分析自己的消费行为，并提出改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.消费心理的成因

-举例：为什么有些同学喜欢购买名牌商品？

-回答：可能是受到同伴影响、追求个性表达等原因。

2.消费观念的转变

-举例：如何从盲目消费转变为理性消费？

-回答：可以通过比较价格、关注商品质量、了解消费心理等方式。

3.消费习惯的养成

-举例：如何养成良好的消费习惯？

-回答：可以通过制定预算、记录消费、反思消费行为等方式。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调消费心理、消费观念和消费习惯的重要性。

2.强调理性消费的意义，鼓励学生在生活中积极践行。

3.鼓励学生们在日常生活中关注消费现象，培养自己的消费素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费心理学》：这本书深入浅出地介绍了消费心理学的原理和应用，有助于学生更全面地理解消费行为背后的心理机制。

-《消费与社会》：这本书探讨了消费与社会文化之间的关系，让学生了解消费现象是如何受到社会文化因素的影响的。

-《绿色消费指南》：这本书介绍了绿色消费的理念和实践，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅