高中地理 3.1 能源资源的开发教学实录 新人教版必修3.docxVIP

高中地理3.1能源资源的开发教学实录新人教版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理3.1能源资源的开发教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生对能源资源开发与环境保护的辩证认识，提高学生的地理思维能力和可持续发展意识。通过分析能源资源的分布、类型、开发与利用方式，使学生理解能源资源对人类社会的重要性，以及合理开发和保护能源资源的必要性，增强学生的环保责任感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一年级之前，已经对基本的地理知识和自然现象有一定的了解，如地球的基本形态、气候类型、自然资源的概念等。但对于能源资源这一专题，可能了解有限，特别是能源资源的分布、类型、开发与利用等方面。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新知识的探索和学习具有较高兴趣，能够积极参与课堂讨论。学生在学习地理时，通常具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉图像理解地理概念，而另一部分学生则更倾向于通过实际案例和数据分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于能源资源的开发这一复杂主题，学生可能会在理解能源类型、开发方式、环境影响等方面遇到困难。此外，如何将能源资源的开发与环境保护相结合，可能是一个较大的挑战。学生可能还需要克服对复杂概念的理解障碍，以及如何将这些理论知识应用到实际生活中的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解能源资源的类型、分布和开发方式，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕能源资源开发与环境保护的案例进行讨论，激发学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析能源资源开发过程中的成功与不足，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示能源资源分布图、开发过程图等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关纪录片，直观展示能源资源开发的全过程。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟能源资源开发决策过程。

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：同学们，你们在生活中都接触过哪些能源？它们是如何被开发和利用的？

2.学生回答：太阳能、风能、煤炭、石油等。

3.教师总结：今天我们就来学习“能源资源的开发”，了解不同能源的特点、分布和开发方式。

（二）新课讲授

1.能源资源的类型

（1）教师讲解：能源资源分为可再生能源和不可再生能源两大类。

（2）学生思考：可再生能源和不可再生能源有什么区别？

（3）教师引导学生分析：可再生能源如太阳能、风能、水能等，取之不尽，用之不竭；不可再生能源如煤炭、石油、天然气等，资源有限，消耗后难以再生。

2.能源资源的分布

（1）教师展示世界能源资源分布图，引导学生观察。

（2）学生观察并总结：能源资源在地球上的分布不均，有的地区资源丰富，有的地区资源匮乏。

（3）教师讲解：我国能源资源分布特点：北煤南运、西气东输。

3.能源资源的开发方式

（1）教师讲解：能源资源的开发方式主要有开采、挖掘、发电等。

（2）学生举例：煤炭、石油、天然气等化石能源的开发方式。

（3）教师讲解：可再生能源的开发方式，如太阳能光伏发电、风力发电、水力发电等。

4.能源资源的利用与保护

（1）教师讲解：能源资源的利用应遵循可持续发展原则，提高资源利用效率，减少环境污染。

（2）学生讨论：如何合理利用和保护能源资源？

（3）教师总结：节约能源、提高能源利用效率、开发新能源、加强环境保护是能源资源利用与保护的关键。

（三）课堂活动

1.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：

（1）我国能源资源现状及面临的挑战。

（2）如何实现能源资源的可持续发展？

2.学生展示：每组选派代表，向全班同学展示讨论成果。

（四）课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了能源资源的开发，了解了能源资源的类型、分布、开发方式以及利用与保护的重要性。

2.学生回顾：可再生能源和不可再生能源的区别、我国能源资源分布特点、能源资源的开发方式等。

（五）课后作业

1.完成课后练习题。

2.收集有关能源资源开发与保护的资料，撰写一篇小论文。

3.思考：作为青少年，我们应该如何为能源资源的可持续发展贡献自己的力量？

知识点梳理

1.能源资源的分类

-可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等。

-不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能等。

2.能源资源的分布特点

-全球分布不均，资源丰富地区与资源匮乏地区并存。

-我国能源资源分布特点：北煤南运、西气东输。

3.能源资源的开发方式