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2《学会宽容》第二课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》第二课时。主要包括：宽容他人的重要性，如何正确处理与他人的矛盾，以及如何在生活中践行宽容。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会宽容他人，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使其理解宽容的价值观。

2.提升学生的社会交往能力，学会在冲突中寻求和谐共处。

3.增强学生的自我反思能力，学会从不同角度理解他人，促进自我成长。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已学习过一些基本的道德规范和人际交往原则，具备一定的道德认知和社会责任感。他们对宽容这一概念有一定的了解，但可能缺乏在具体情境中运用宽容的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，他们喜欢通过案例分析、角色扮演等方式来理解和体验道德观念。学生的学习能力较强，能够进行一定的思考和讨论。他们的学习风格多样，有的学生善于倾听，有的学生喜欢表达个人观点，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解宽容的深层含义时遇到困难，难以将理论应用于实际生活中。此外，学生在面对同伴间的矛盾和冲突时，可能因为情绪或个人立场而难以做到真正的宽容。同时，学生在小组讨论中可能存在意见分歧，需要教师引导他们学会尊重他人意见，共同达成共识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：相关案例分析视频、图片资料、网络道德故事库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、辩论赛

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于宽容的动画或视频，引发学生对宽容话题的兴趣。

2.学生分享观看感受，教师引导学生思考：什么是宽容？宽容为什么重要？

3.教师总结：宽容是一种美德，它能够帮助我们建立和谐的人际关系，是社会文明进步的体现。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解宽容的定义和重要性，结合教材内容，举例说明宽容在生活中的具体表现。

2.教师引导学生分析案例，如：同学之间发生矛盾，如何运用宽容化解冲突？

3.教师总结：宽容他人，首先要学会换位思考，理解他人的立场和感受。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一个与宽容相关的情境，进行角色扮演。

2.角色扮演结束后，每组分享他们的表演过程和心得体会。

3.教师点评，强调宽容在人际交往中的重要性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：在日常生活中，如何做到宽容他人？

-回答举例：面对同学犯错，不计较、不抱怨，给予宽容和理解。

-回答举例：在家庭中，尊重父母意见，包容家庭成员的不同习惯。

-回答举例：在社会交往中，对待陌生人，保持友善、宽容的态度。

2.举例回答：如何正确处理与他人的矛盾？

-回答举例：在发生矛盾时，先冷静思考，避免冲动行为；主动沟通，寻求解决问题的方法。

-回答举例：学会倾听，尊重他人意见，从对方角度考虑问题。

-回答举例：在矛盾解决过程中，保持宽容的心态，不计较个人得失。

3.举例回答：如何在生活中践行宽容？

-回答举例：在日常生活中，对待他人友善、宽容，不轻易发怒。

-回答举例：在公共场合，遵守公共秩序，尊重他人权益。

-回答举例：在网络上，文明发言，不传播负面信息。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调宽容的重要性。

2.教师总结：宽容是一种美德，我们要学会宽容他人，建立和谐的人际关系。

3.教师布置课后作业：思考自己在生活中如何做到宽容，并记录下来。

教学重难点：

1.重难点：理解宽容的深层含义，学会在具体情境中运用宽容。

2.分析：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解宽容的内涵，提高他们在现实生活中运用宽容的能力。

3.举例：在角色扮演环节，教师引导学生关注人物之间的矛盾和冲突，引导学生思考如何运用宽容化解矛盾。

教学用时：45分钟

六、学生学习效果

1.道德认知提升：通过本节课的学习，学生能够理解宽容的道德价值，认识到宽容他人对于个人和社会的重要性，从而在道德认知上得到提升。

2.社会交往能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何换位思考，理解他人的立场和感受，这有助于他们在日常生活中更好地处理人际关系，增强社会交往能力。

3.情绪管理能力提高：学生在面对冲突和矛盾时，能够运用宽容的心态去处理，这有助于他们学会情绪管理，避免因情绪失控而加剧