原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一般本科高校应用型专业《高等数学》教学改革探讨
摘要：在应用型人才培育目标下，探讨了一般本科高校应用型专业《高等数学》教学改革的基本思路，论述了数学技术、信息技术与专业的融合在培育高层次、创新型、复合型人才中的重要作用。
关键词：应用型人才；应用型专业；高等数学；教学改革；数学技术；信息技术;融合
一、引言
高等数学是一般本科高校应用型专业的重要基础课程。它的作用表现在为各类后续课程的学习供应必要的数学工具；综合培育学生的数学思想与数学素养；全面提高应用数学实力和水平。长期以来高等数学教学面临着如何贴近专业发展须要的问题。改革高等数学的教学内容、教学方法，构建适应应用型人才培育须要的高等数学教学体系，促进学生职业核心实力的形成，为应用型人才奠定良好的数学基础，是值得我们探讨的一个重要问题。
二、高等数学教学改革的基本目标
应用型人才培育的总体要求是：体现应用办学定位、服务应用培育方案和加强应用实力培育。依据这些要求，高等数学课程教学改革基本目标如下：
2.1在处理课程体系与教学内容的关系时，坚持基础性与应用性相结合，突出应用数学方法解决实际问题，特殊是解决具有专业背景的实际问题实力；在处理课程考核标准与学生学习实力关系时，突出对学生关键实力的训练，敬重学生的个体差异，由重视考试成果向重视数学应用实力方向转变；吸纳更多有专业背景的老师参加高等数学教学改革，采纳更多的具有专业背景的应用案例充溢教学内容，建设应用型教学内容体系。
2.2通过分析具有专业背景或实际生活背景的数学案例，用问题解决的教学方法，培育学生应用数学学问解决问题的实力；通过计算试验、体验试验、应用试验等三个层次的试验教学，培育学生应用数学技术、信息技术解决相关专业问题的实力；通过创新性和实践性探讨项目，使学生合作完成一些小课题，培育学生团结协作精神，创新实力。
三、高等数学教学改革的主要途径
3.1优化教学内容，制定适应专业须要的教学大纲。
我国高等教化的重心正经验着从精英教化向大众化教化的转移过程，培育高素养、多层次应用型人才已成为现实课题。本着“厚基础、宽口径”和留意实际应用的基本原则,主动稳妥地推动教学内容和教学方法的改革。一要坚持以办学目标为方向,以专业和人才培育须要为动身点,对高等数学的教学内容进行整改。二要结合中学新课标的改革，高等数学课程的教学内容中应删去中学已学过的部分。对于高等数学(含微积分、空间解析几何、常微分方程等)、线性代数、概率与数理统计这些数学基础课程,依据专业须要确认开哪些课程,学时多少；哪些课程的内容应增加或删减，以适应高校教学时间安排的须要。三要充分考虑到专业系统内各课程的联系，高等数学各部分内容的联系，将相关内容重新整合，重新制定与专业培育目标相适应的高等数学教学大纲。
3.2开展应用型案例教学，培育学生应用数学实力。
案例教学是将高等数学与专业学问结合起来较好的一种教学方式。建立由老师、教材、教法组成的应用型案例教学体系。首先是培育应用型老师。高等数学老师深化到院系和专业教研室，与专业课老师沟通沟通，学习适当的专业学问，了解专业所需的数学学问和专业中的数学案例。其次是编写应用型案例教学资源库，包括用于教学的案例和学生作业、小论文和创新性项目的案例。特殊是一些来自专业教材和生活实际的真实问题的案例，可以培育学生应用数学学问的实力，并以此提高学生的学习爱好。第三是改革课堂教学方法，要求老师很好地将具有专业学问背景的数学案例穿插到课堂教学中，引导学生了解高等数学在以后的专业学习中的地位和作用，使学生能够更好地学好数学和用好数学。
例如在给化学化工专业学生上《高等数学》课时，可以举一个液体从容器中非稳态流出的例子。有一装满酒的储槽，直径d=1.2m，高z0=3m。现由槽底部的小孔向外排酒。小孔的直径d=4cm，测得酒流过小孔的平均流速u0与槽内液面高度z的关系为：u0=0.622zg(g为重力加速度)。试求放出1m3酒所需的时间（设酒的密度为1000kg/m3）。
假设放出1m3酒后液面高度降至z1，则z1=z0－13.14×(1.2/2)2=3－0.8846m=2.115m，设w表示质量流量、m表示质量、t表示时间，由质量守恒，得
w2－w1+dmdt=0，w1=0（无酒补充）
w2=ρu0a0=0.62ρa02gz（a0为小孔截面积）m=ρaz(a为储槽截面积)
故有0.62ρa02gz+ρadzdt=0
即dz2gz=－0.62a0adt
上式积分得t=20.622g(aa0)(z120－z121)
=20.622×9.8110.0423
文档评论（0）