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口语交际：我的暑假生活（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》

内容：通过引导学生回顾自己的暑假生活，学习运用语言表达自己的经历和感受，提高口语交际能力。具体内容包括：1.讲述暑假期间发生的有趣事情；2.表达自己对暑假生活的感受和体会；3.运用适当的词汇和句式，使讲述更加生动有趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，提高口语表达清晰、流畅。

2.增强学生的文化自信，激发学生对生活经验的分享和反思。

3.培养学生的倾听习惯，提升合作交流的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①确保学生能够清晰地描述自己的暑假经历，使用正确的时态和语态。

②引导学生运用丰富的词汇和句式，使讲述内容生动有趣，富有层次感。

③鼓励学生注意口语表达的逻辑性和条理性，能够清晰地组织语言。

2.教学难点，

①学生在讲述过程中，如何克服害羞和紧张，勇敢地表达自己。

②如何帮助学生有效地组织语言，将个人经历与情感体验相结合，使讲述更具感染力。

③如何引导学生倾听他人的讲述，并给予恰当的反馈，促进良好的课堂互动氛围。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设暑假生活的场景，激发学生的兴趣和参与度。

2.运用小组讨论法，让学生在小组中分享暑假经历，互相学习，共同提高口语表达能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地感受和回忆暑假生活。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高口语交际的实际应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对暑假生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们的暑假过得怎么样？有没有什么特别有趣或者难忘的经历？”

展示一些关于暑假活动的图片或视频片段，如海边玩耍、夏令营活动、家庭旅行等，让学生初步感受暑假生活的丰富多彩。

简短介绍暑假生活对学生的意义，以及通过分享暑假经历，可以提高口语表达能力，增进同学间的了解。

2.暑假生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解暑假生活的基本概念、组成部分和常见活动。

过程：

讲解暑假生活的定义，包括其主要组成部分如家庭活动、学习提升、户外探索等。

详细介绍暑假生活的常见活动，如阅读、旅游、社会实践等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.暑假生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解暑假生活的特性和重要性。

过程：

选择几个学生的暑假生活案例进行分析，如“我的暑假志愿者之旅”、“我的科学探索之旅”等。

详细介绍每个案例的背景、经历和收获，让学生全面了解暑假生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和知识积累的影响，以及如何通过暑假生活提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个暑假生活的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的暑假活动”、“暑假期间的成长故事”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对暑假生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论的过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调暑假生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括暑假生活的定义、组成部分、案例分析等。

强调暑假生活对学生个人成长和知识积累的价值，鼓励学生积极参与暑假生活，丰富自己的经历。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己暑假生活的短文或报告，要求描述一次难忘的经历，分享自己的感受和收获。

提醒学生注意写作的条理性和表达方式的多样性，鼓励他们使用丰富的词汇和生动的描写。

六、知识点梳理

1.暑假生活的定义与意义

-暑假生活的概念：指学生在暑假期间参与的各种活动和生活经历。

-暑假生活的意义：丰富学生的课余生活，促进个人成长，提升综合素质。

2.暑假生活的组成部分

-家庭活动：与家人一起度过的时间，如家庭聚餐、亲子游戏等。

-学习提升：利用暑假时间进行的学习活动，如预习新课、阅读课外书籍等。

-户外探索：参加户外活动，如旅行、徒步、参观博物馆等。

-社会实践：参与社会实践活动，如志愿