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接力版六年级上册（演唱）谁说女子不如男教学设计及反思

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设计思路

本课以《谁说女子不如男》为教学内容，旨在通过歌曲演唱，激发学生对传统文化中女性角色的认识与尊重。课程设计紧密结合六年级上册音乐教材，通过学习歌曲，引导学生体会歌曲中的情感，培养音乐鉴赏能力和团队合作精神。课程内容丰富，形式多样，注重学生主体地位，力求达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的统一。

核心素养目标

培养学生的音乐鉴赏能力，通过演唱《谁说女子不如男》体会歌曲所表达的女性精神；增强学生的审美情感，理解音乐作品中蕴含的性别平等观念；提升学生的合作意识，在小组练习中培养团队协作能力；激发学生的文化自信，传承和弘扬传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确演唱《谁说女子不如男》，注意歌曲的节奏和旋律；

②理解歌曲中“女子不如男”的深层含义，引导学生认识到性别平等的重要性；

③通过小组合作，让学生在演唱过程中学会倾听、协调和表达。

2.教学难点，

①深入理解歌曲背后的文化内涵，使学生在演唱中体现出对女性角色的尊重和赞美；

②培养学生在音乐表演中的自信心和表现力，让学生在舞台上展现出个人的风采；

③引导学生将音乐学习与生活实际相结合，认识到音乐在传承文化中的重要作用。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：学校音乐教学平台。

信息化资源：《谁说女子不如男》歌曲音频、歌词文本、相关图片和视频资料。

教学手段：多媒体教学软件、互动式教学工具、音乐教材。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放歌曲《谁说女子不如男》，引导学生欣赏并思考：这首歌曲表达了怎样的主题？

2.提问：你们知道这首歌曲背后的故事吗？请简要介绍。

3.学生分享，教师总结，引出本节课主题：女性力量与性别平等。

（二）讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解歌曲创作背景，引导学生了解歌曲的历史文化内涵。

2.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生体会歌曲所表达的女性精神。

3.通过多媒体展示，展示不同时期女性在社会、家庭中的地位变化，增强学生对性别平等的认识。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组练习演唱《谁说女子不如男》，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.小组展示，其他小组进行点评，共同提高。

3.教师点评，总结演唱要点，强调性别平等的重要性。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：你们认为在现实生活中，如何体现性别平等？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师总结，强调尊重和平等是构建和谐社会的基石。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟现实生活中男女平等的场景。

2.学生分组，分别扮演不同角色，展示性别平等的具体表现。

3.教师点评，引导学生深入思考性别平等的意义。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师展示一组关于性别平等的新闻图片，引导学生关注社会热点。

2.学生讨论：这些新闻图片反映了哪些性别平等问题？我们该如何解决？

3.教师总结，强调在日常生活中，我们要尊重他人，倡导性别平等。

（七）总结与作业（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调性别平等的重要性。

2.布置作业：回家后，与家人分享本节课的学习心得，并尝试用所学知识解决生活中的性别平等问题。

教学过程总用时：45分钟

知识点梳理

1.歌曲《谁说女子不如男》的创作背景及历史意义。

2.歌曲的旋律、节奏和歌词特点，以及如何通过演唱表达歌曲主题。

3.女性在社会、家庭中的地位变化，以及性别平等观念的演变。

4.男女平等的基本原则和现实生活中的体现。

5.音乐在传承文化、弘扬性别平等观念中的重要作用。

6.学生在演唱和讨论中应具备的审美情感和合作意识。

7.音乐教育对培养学生综合素质、提升人文素养的影响。

8.学生在音乐学习中的实践能力、创新能力和思维能力培养。

9.师生互动在音乐课堂中的重要性，以及如何引导学生积极参与。

10.教师在音乐教学中的引导作用，以及如何激发学生的学习兴趣和求知欲。

板书设计

①《谁说女子不如男》歌曲简介

-创作背景

-歌词特点

-旋律风格

②性别平等观念

-女性地位演变

-男女平等原则

-社会实践体现

③音乐教学目标

-培养审美情感

-提升合作意识

-传承文化精神

④演唱技巧

-发音准确

-节奏把握

-情感表达

⑤师生互动

-引导学生参与

-激发学习兴趣

-培养思维能力

⑥核心素养

-音乐鉴赏能力

-文化自信

-团队协作精神

教学反思

今天上了六年级上册《谁说女子不如男》这一课，总的来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度也