6.1 学无止境 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

6.1学无止境教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“6.1学无止境”为主题，旨在通过引导学生认识学习的重要性和终身学习的必要性，培养学生的自主学习能力和终身学习的观念。课程内容与课本紧密相连，结合九年级学生的心理特点和学习需求，通过案例分析和互动讨论，让学生在实践中理解学习的真正意义，激发学习兴趣，为今后的学习奠定坚实的基础。

二、核心素养目标

培养学生的法治意识，引导学生认识到学习法律知识的重要性，提升学生的道德判断力和法治实践能力。通过案例分析，提高学生的思辨能力和批判性思维，增强学生的社会责任感和公民素养。同时，培养学生的自主学习能力，激发学生终身学习的兴趣和动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生已经具备一定的法律知识和道德观念，对基本的法律法规有一定了解，如宪法、义务教育法等。同时，他们对于学习方法和学习态度也有一定的认识，能够运用自主学习、合作学习等方式进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对道德与法治课程的学习兴趣普遍较高，尤其对实际案例和法律规定感兴趣。他们的学习能力强，能够通过案例分析和讨论来提高自己的理解能力。学习风格上，学生以合作学习和探究学习为主，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对抽象的法律概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合；在案例分析中，学生可能对如何运用法律知识进行判断和决策存在困惑；此外，学生可能由于学习压力或缺乏学习动力而影响学习效果。针对这些挑战，教师需通过多种教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治宣传片、法律案例图片等。

3.实验器材：无特殊实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写工具和讨论记录表。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们认为学习的重要性体现在哪里？”来引发学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾九年级上册道德与法治课程中关于学习的重要性的相关内容，如学习的动力、学习方法等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学习的意义、终身学习的理念、学习的方法等。

2.举例说明：通过具体案例，如科学家、企业家等成功人士的学习经历，帮助学生理解学习的真正意义。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将终身学习的理念融入到自己的学习生活中，分享学习方法和心得。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，结合自己的实际情况，制定一份学习计划，明确学习目标、方法和时间安排。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，对学习计划进行点评和修改。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生分享：让学生分享自己的学习计划，互相学习和借鉴。

2.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和终身学习的理念。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，引导学生巩固所学内容。

2.提出思考问题，引导学生课后进一步思考和学习。

六、作业布置

1.完成学习计划，并按照计划执行。

2.阅读相关书籍或文章，了解终身学习的理念和方法。

3.思考并撰写一篇关于学习重要性的文章，分享自己的学习心得。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《终身学习：从个人到社会的变革》

-《学习的革命：如何成为学习高手》

-《教育心理学：学习心理的视角》

-《学习策略：提高学习效率的方法》

-《成功人士的学习习惯》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解终身学习的理念和实践方法。

-通过网络资源或图书馆，查找关于终身学习的最新研究成果和案例。

-参加学校或社区组织的讲座和研讨会，与专家和同行交流学习经验。

-结合自身兴趣和专业方向，选择一个领域进行深入研究，如科技发展、社会变革等。

-设计并实施一个个人学习项目，如学习一门新语言、掌握一项新技能或参与社会公益活动。

-记录学习过程中的心得体会，定期进行反思和总结，不断调整和优化学习方法。

-与同学组成学习小组，共同探讨学习中的问题，互相帮助，共同进步。

-通过撰写学习报告、制作学习展示板或参与学术竞赛等形式，分享