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9《这些是大家的》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《这些是大家的》这一章节。在这里，我们将学习到关于公共财产和公共设施的知识。你知道吗？在我们的生活中，有很多东西是大家共同拥有的，比如公园、图书馆、街道等等。这些公共资源，需要我们大家共同去爱护和维护。那么，接下来我们就来了解一下，这些公共资源有哪些，我们应该如何去保护它们吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习公共财产和设施的知识，让学生认识到法律的重要性，学会尊重和维护公共秩序。

2.**公共精神**：培养学生具有公共责任感，认识到自己是社会的一员，应该关心和爱护公共资源。

3.**环境意识**：引导学生关注环境保护，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。

4.**合作意识**：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力，学会与他人共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们对家庭和学校内的公共设施有一定的了解，比如教室、图书馆等。

-他们可能对一些公共设施如公园、街道有一定的观察和体验，但对公共财产的概念和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对身边的事物充满好奇心，对公共设施和公共财产的兴趣较高。

-他们通常具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和实物直观地理解概念。

-学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，对于小组合作和角色扮演等活动表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公共财产与个人财产的区别，需要通过具体案例和活动来加深理解。

-在讨论公共责任和环境保护时，学生可能会遇到道德和情感上的冲突，需要引导他们进行思考和平衡。

-对于二年级的学生来说，抽象概念的理解可能存在困难，因此需要通过具体、生动的教学手段来辅助教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》二年级上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与公共财产和设施相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在讲台上布置投影仪和音响设备，用于展示多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公园里公共设施使用的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中哪些是公共设施？它们对我们的生活有什么作用？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《这些是大家的》。

二、讲授新课（15分钟）

1.公共财产的定义：通过图片展示公园、图书馆等公共设施，引导学生理解公共财产的概念。

2.公共设施的作用：讲解公共设施对我们的生活带来的便利，如公园提供休闲场所，图书馆提供学习资源等。

3.公共财产的保护：讨论如何爱护公共财产，如不乱扔垃圾、不损坏公共设施等。

4.公共责任：引导学生认识到自己是社会的一员，应该关心和爱护公共资源。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们生活中有哪些公共设施？

-如何爱护公共设施？

-如果发现公共设施被损坏，我们应该怎么做？

2.小组代表发言：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：什么是公共财产？

2.学生回答：学生自由回答，教师总结并强调公共财产的概念。

3.教师提问：如何爱护公共设施？

4.学生回答：学生自由回答，教师总结并强调爱护公共设施的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你在公园里看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？

2.学生回答：学生自由回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如果你在图书馆里发现一本书被损坏，你会怎么做？

4.学生回答：学生自由回答，教师点评并总结。

5.教师提问：如果你在小区里看到公共设施被损坏，你会怎么做？

6.学生回答：学生自由回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将爱护公共财产的理念融入到日常生活中？

2.学生回答：学生自由回答，教师总结并强调公共精神的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调公共财产和公共设施的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励学生在生活中践行公共精神。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际学情，