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5.3.1视觉教学设计-2024--2025学年冀少版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.1视觉教学设计-2024--2025学年冀少版生物七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：5.3.1视觉教学设计

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年10月12日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们一起走进生物的奇妙世界，探索一下“5.3.1视觉教学设计”这个章节。咱们要一起看看，如何通过视觉元素，让生物知识变得更加生动有趣！准备好了吗？让我们一起开启这堂充满视觉魅力的生物课吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：

1.观察与探究：学会运用视觉观察生物现象，发展观察能力和探究精神。

2.科学思维：运用科学方法分析视觉信息，提高逻辑思维和推理能力。

3.科学态度与责任：对生物世界保持好奇心和敬畏心，培养科学态度和责任感。

4.创新与实践：尝试设计简单的视觉教学方案，提升创新意识和实践能力。让我们一起在生物的世界里，用眼睛去发现，用心去思考，用行动去探索！????

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：视觉元素的选择与应用

例如，学习如何利用图片、图表等视觉元素来辅助生物知识的讲解，让学生能够直观地理解生物结构和功能。

-重点二：视觉教学设计的步骤

包括确定教学目标、选择合适的视觉材料、设计教学活动等步骤，使学生掌握视觉教学设计的整体流程。

-重点三：视觉教学的效果评估

强调如何通过学生的反馈和表现来评估视觉教学的效果，提高教学设计的质量。

2.教学难点

-难点一：视觉材料的恰当运用

学生可能难以判断哪些视觉材料最能够有效地传达生物学概念，需要教师引导他们理解材料与教学内容之间的关联。

-难点二：视觉教学活动的创新设计

学生可能缺乏创新思维，难以设计出既有创意又能有效辅助教学的活动，教师需提供指导和建议。

-难点三：视觉教学效果的评估与反馈

学生可能不熟悉如何准确评估视觉教学的效果，需要教师教授评估方法和反馈技巧，帮助学生形成有效的自我评估能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀少版生物七年级下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与视觉教学设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构图、生物进化树动画等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备显微镜、培养皿等实验器材，用于观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时确保实验操作台安全整洁。

教学过程

**导入新课**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既有趣又充满挑战的主题——视觉教学设计。你们有没有想过，为什么有的生物课让我们感到枯燥，而有的生物课却能让我们充满好奇，甚至爱不释手呢？答案可能就在我们今天要学习的视觉教学设计中。那么，让我们带着这份好奇心，一起揭开视觉教学的神秘面纱吧！

**一、新课导入**

1.**情境创设**：播放一段关于细胞分裂的动画视频，让学生直观感受生物细胞的变化过程。

2.**提问引导**：观看后，我会提问：“同学们，你们觉得这段视频给你带来了哪些帮助？有没有什么地方你们还是不太明白的？”通过这个问题，我希望学生能够开始思考视觉材料在生物学习中的作用。

**二、视觉元素的选择与应用**

1.**图片展示**：我会展示一系列关于不同生物结构的图片，如植物细胞、动物细胞、细菌等，让学生观察并讨论这些图片的特点和用途。

2.**讲解分析**：针对每张图片，我会引导学生分析其视觉元素，如颜色、形状、大小等，以及这些元素如何帮助我们理解生物知识。

3.**实践操作**：我会让学生分组，每组选择一张图片，设计一个简短的教学活动，展示如何利用这张图片来教授某个生物学概念。

**三、视觉教学设计的步骤**

1.**明确教学目标**：我会和学生一起讨论，确定本节课的教学目标，比如让学生了解视觉教学设计的基本步骤。

2.**选择合适的视觉材料**：我会引导学生思考，如何根据教学目标选择合适的视觉材料，比如图片、视频、图表等。

3.**设计教学活动**：我会让学生分组，每组设计一个简单的教学活动，包括导入、讲解、互动和总结等环节，并展示如何利用视觉材料来辅助教学。

4.**分享与讨论**：各小组展示他们的教学活动，其他小组和学生可以提出意见和建议。

**四、视觉教学的效果评估**

1.**学生反馈**：我会让学生填写问卷，评价他们从视觉教学活动中获得的知识和技能。

2.**同伴评价**：我会引导学生进行同伴评价，讨论哪些视