2017秋中华书局版九年级历史上册第八单元同步教学设计：第 23课 文学和艺术.docxVIP

2017秋中华书局版九年级历史上册第八单元同步教学设计：第23课文学和艺术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2017秋中华书局版九年级历史上册第八单元

内容：本课主要介绍了中国古代文学和艺术的发展历程，包括先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等文学形式，以及书法、绘画、雕塑等艺术形式。通过学习，学生将了解中国古代文学和艺术的特色及其在历史发展中的作用。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代文学和艺术的兴趣与鉴赏能力。

2.提升学生通过史料分析理解历史变迁的能力。

3.增强学生的文化自信，认识到中华文化的独特价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确先秦散文的文学价值及其对后世的影响。

-理解唐诗、宋词、元曲等文学形式的特色及其代表作品。

-掌握书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展历程和代表作品。

2.教学难点：

-分析不同文学艺术形式之间的相互影响和联系。

-理解文学艺术与社会历史背景的互动关系。

-识别和欣赏不同艺术风格和流派的特点。

-通过具体作品，如《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词等，深入理解其艺术魅力和文化内涵。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如书法作品图片、绘画作品复制品）。

-课程平台：教材配套电子教学平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：网络数据库中的中国古代文学艺术资料、历史图片库。

-教学手段：互动讨论、小组合作学习、多媒体演示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代书法、绘画或戏曲的短片，引导学生感受中国古典艺术的魅力。

2.提出问题：同学们，你们对中国古代的文学和艺术有哪些了解？今天，我们将一起走进古代的文学艺术世界，探寻其中的奥秘。

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.先秦散文：

-介绍先秦散文的背景和特点，如《诗经》、《左传》、《庄子》等。

-分析《诗经》的诗歌形式和内容，如《关雎》、《伐檀》等。

-总结先秦散文的历史价值和影响。

2.汉赋：

-介绍汉赋的起源、代表人物和作品，如司马相如的《子虚赋》、杨雄的《甘泉赋》等。

-分析汉赋的艺术特色，如夸张、排比、对仗等。

-讨论汉赋在文学史上的地位和影响。

3.唐诗：

-介绍唐诗的背景、代表人物和作品，如李白、杜甫、白居易等。

-分析唐诗的艺术特色，如豪放、婉约、田园、山水等。

-讨论唐诗在文学史上的地位和影响。

4.宋词：

-介绍宋词的背景、代表人物和作品，如苏轼、李清照、辛弃疾等。

-分析宋词的艺术特色，如婉约、豪放、抒情、议论等。

-讨论宋词在文学史上的地位和影响。

5.元曲：

-介绍元曲的背景、代表人物和作品，如关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》等。

-分析元曲的艺术特色，如曲调、唱词、剧情等。

-讨论元曲在文学史上的地位和影响。

6.书法、绘画、雕塑：

-介绍书法、绘画、雕塑的发展历程和代表作品。

-分析书法、绘画、雕塑的艺术特色，如书法的笔画、构图；绘画的线条、色彩；雕塑的立体感、表现力等。

-讨论书法、绘画、雕塑在艺术史上的地位和影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：比较先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲在文学形式、内容、艺术特色等方面的异同。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为中国古代文学艺术有哪些共同特点？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为中国古代文学艺术对我们今天的生活有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.鼓励学生在课后继续学习，提高对中国古代文学艺术的鉴赏能力。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等文学形式的特点和代表作品。

-学生能够识别书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展历程和代表作品。

-学生能够分析不同文学艺术形式之间的相互影响和联系。

2.**能力提升**：

-学生通过史料分析，提升了理解历史变迁的能力。

-学生在欣赏和分析文学作品时，提高了审美鉴赏能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，提升了语言表达和沟通协作能力。

3.**情感态度**：

-学生对中国古代文学和艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生认识到中华文化的独特价值，对传统文化的传承和保护有了更深的认识。

-学生在学习过程