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《红色的画》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《红色的画》的世界，这是一堂充满色彩与创意的美术课哦！??我会带着你们从观察红色画面的细节开始，一步步探索红色在美术中的独特魅力。我们会一起讨论红色在不同画作中的象征意义，动手实践，创作出属于我们自己的红色画作。准备好了吗？让我们一起开启这场红色之旅吧！????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解红色在美术作品中的象征意义和情感表达；

②掌握红色与其他颜色搭配的技巧，学会运用红色创作出富有视觉冲击力的画作；

③培养学生观察和欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。

2.教学难点，

①让学生理解红色在不同文化背景下的多重含义，并能在作品中恰当运用；

②引导学生通过实践探索红色与其他颜色搭配的和谐度，培养色彩搭配的敏感度；

③帮助学生克服创作时的心理障碍，鼓励大胆尝试，提升艺术表现力。

教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级上册《红色的画》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与红色相关的美术作品图片，包括印象派、中国水墨画等，以及红色与其他颜色搭配的案例图片。

3.实验器材：准备水彩画颜料、画笔、画纸等绘画材料，确保安全无污染。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，划分小组讨论区，方便学生互动交流。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的导入语来吸引学生的注意力：“同学们，你们知道吗？红色不仅仅是一种颜色，它还蕴含着丰富的情感和故事。今天，我们就来探索红色的奥秘，一起走进《红色的画》的世界。”（用时3分钟）

2.新课讲授

-第一条：展示不同文化背景下红色画作的图片，引导学生观察和讨论。

-详细内容：我会展示一些世界著名画作中的红色元素，如梵高的《向日葵》，引导学生思考红色在这些画作中的象征意义。（用时5分钟）

-第二条：讲解红色与其他颜色搭配的技巧。

-详细内容：我会简要介绍红色与不同颜色搭配时可能产生的视觉效果，如红色与蓝色搭配可能产生的对比效果。（用时5分钟）

-第三条：分析红色在美术作品中的情感表达。

-详细内容：通过分析几幅红色主题的美术作品，让学生体会红色所传达的情感，如热情、力量、危险等。（用时5分钟）

3.实践活动

-第一条：学生尝试创作红色画作。

-详细内容：我会指导学生选择合适的红色调，并尝试将其与其他颜色搭配，创作出一幅具有个人特色的红色画作。（用时15分钟）

-第二条：分享学生作品，进行互评。

-详细内容：学生展示自己的作品，其他同学和老师给予评价和建议，鼓励学生互相学习。（用时10分钟）

-第三条：总结创作过程中的心得体会。

-详细内容：引导学生分享在创作过程中的感受，如色彩的运用、情感的传达等。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：红色在不同文化中的象征意义。

-内容举例回答：例如，红色在中国文化中象征着喜庆和吉祥，而在西方文化中可能代表着爱情和激情。

-第二方面：红色与其他颜色搭配的视觉效果。

-内容举例回答：讨论红色与黑色搭配可能产生的神秘感，或与白色搭配的纯净感。

-第三方面：红色画作中的情感表达。

-内容举例回答：分析学生作品中的红色情感表达，如表达对生活的热爱或对自然的敬畏。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会对今天的课程进行总结：“今天，我们一起探索了红色的世界，了解了红色在不同文化中的象征意义，学会了如何运用红色创作画作。希望大家在今后的生活中，也能像今天这样，用色彩表达自己的情感。”（用时2分钟）

整个教学流程共计45分钟，每个环节都注重学生的参与和实践，确保学生能够充分理解并掌握本节课的重点和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-红色在历史艺术中的运用：介绍红色在古代壁画、雕塑和传统戏剧中的象征意义。

-国内外著名红色画作赏析：推荐如梵高的《向日葵》、徐悲鸿的《奔马》等作品，让学生了解红色在不同艺术风格中的表现。

-红色在民俗文化中的体现：探讨红色在民间剪纸、刺绣等手工艺品中的运用。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己家乡的红色文化遗产，如红色革命遗址、红色故事，进行实地考察和记录。

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏红色主题的美术作品，加深对红色文化的理解。

-引导学生通过绘画、手工制作等形式，创作与红色文化相关的艺术作品，如红色剪纸、红色主题的绘画等。

-组织学生观看红色题材的电影或纪录片，如《英雄儿女》、《建国大业》等，通过影视作品感受红色精神。

-推荐阅读红色经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，从文学作品中体会红色的情感内涵。

-通过网络或图书