五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友｜ 辽大版.docx

五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友｜辽大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“你我是朋友”。我们将在课堂上进行互动游戏，通过小组讨论和角色扮演，让你们了解友谊的重要性。我们还会学习如何建立和维持友谊，让我们的校园生活更加美好！?????让我们一起走进友谊的世界吧！??????

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，学会尊重、理解和关心他人。

2.社会实践能力：通过互动游戏和角色扮演，提升学生的沟通与合作能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在探讨友谊时提出新颖观点，培养创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解友谊的真正含义，掌握建立和维持友谊的基本原则。

-**具体细节**：通过案例分析和小组讨论，让学生认识到友谊不是仅仅基于利益交换，而是建立在相互尊重、信任和共同价值观之上。例如，通过讲述“小明的朋友”的故事，让学生明白友谊中应该有的特质。

2.教学难点：

-**难点内容**：学会在冲突中维护友谊，处理友谊中的误解和分歧。

-**具体细节**：难点在于如何帮助学生理解，即使在出现分歧时，也能通过有效沟通和宽容来解决问题。例如，通过角色扮演游戏，让学生体验在冲突中如何保持冷静，用恰当的方式表达自己的感受和需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、视频，以及图表，用于辅助说明友谊的特质和建立友谊的方法。

3.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板或图表纸，以便记录讨论结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们觉得友谊是什么？”

展示一些关于友谊的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如“友谊的考验”、“友谊的力量”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的特质》——这本书深入探讨了友谊的多个维度，包括信任、忠诚、理解等，适合学生深入理解友谊的本质。

-《青少年人际交往指南》——针对青少年在建立和维护友谊过程中可能遇到的问题，提供了实用的建议和技巧。

-《心理学的友谊研究》——通过心理学角度分析友谊的形成、发展和维持，帮助学生从科学的角度理解友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述推荐的书籍，并记录下自己对友谊的理解和感悟。

-观看关于人际交往的纪录片或访谈节目，了解不同文化背景下人们对友谊的看法。

-在家庭或社区中，尝试开展一个小型调查，了解家庭成员或邻居之间的友谊故事，并分析这些故事中的友谊元素。

3.实践活动建议：

-设计一个“友谊日”活动，邀请学生分享他们与朋友之间的故事，鼓励正面的友谊互动。

-组织一个“友谊