江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Witnessing time教学实录9 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime教学实录9牛津译林版选修9

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津译林版选修9Unit2Witnessingtime，包括描述时间、地点的词汇和句型，以及如何用英语进行情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与之前学习的日常用语和基础语法知识紧密相关，学生可以通过复习和运用这些知识，进一步提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同时间表达方式，增进对英语国家文化的理解。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际对话练习，提高英语口语沟通能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生独立获取知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达方式的掌握，包括具体时间点和时间段的表达。

2.情景对话的连贯性和准确性。

难点：

1.不同文化背景下的时间表达差异的理解和运用。

2.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过对比分析，帮助学生理解不同文化背景下的时间表达差异。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用所学词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供真实语境，增强学生的语感。

4.鼓励学生自主查找资料，拓展时间表达的知识面，提高学习兴趣。

5.通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题，培养团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版选修9教材，包含Unit2Witnessingtime的相关内容。

2.辅助材料：准备与时间表达相关的图片和视频，用于辅助学生理解不同文化中的时间概念。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；准备白板或投影仪，展示教学内容和多媒体资源。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：用简短的英语问候学生，并引入本节课的主题“Witnessingtime”。

-播放一段与时间相关的英语视频，激发学生的兴趣，同时引导学生思考视频中时间表达的方式。

-提问：视频中是如何表达时间的？这些表达方式与我们平时使用的有何不同？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲解时间表达的基本词汇，如“oclock”、“aquarterpast/mid”、“halfpast”、“to”等。

-展示并讲解时间表达的基本句型，如“Howdoyousay...inEnglish?”、“Whattimeisit?”等。

-通过例句展示时间表达在实际对话中的应用，强调不同文化背景下的时间表达差异。

3.新课讲授（续）

详细内容：

-分组练习：学生两人一组，用所学词汇和句型进行时间表达练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-邀请部分小组进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分成若干小组，模拟不同场景进行时间表达对话，如询问时间、约定见面时间等。

-教师提供情景提示，如“你在机场，需要询问机场工作人员起飞时间”。

-小组内互相纠正，教师点评并给予指导。

用时：10分钟

5.学生小组讨论

详细内容：

-讨论方向1：比较不同文化中时间表达方式的异同。

举例回答：西方文化中常用“oclock”来表示具体时间，而中国文化中则常用“几点几分”。

-讨论方向2：探讨时间表达在跨文化交流中的重要性。

举例回答：准确的时间表达有助于避免误解，提高沟通效率。

-讨论方向3：分享学生在日常生活中遇到的时间表达问题及解决方法。

举例回答：当遇到不会说的时间表达时，可以询问对方或查阅词典。

6.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调时间表达在英语学习中的重要性。

-通过提问方式检查学生对时间表达的理解，如“如何用英语说‘八点半’？”

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高实际运用能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与时间表达相关的词汇，如“oclock”、“aquarterpast/mid”、“halfpast”、“to”等，并能够正确运用这些词汇进行时间描述。

2.句型运用：学生在课堂练习和角色扮演活动中，能够灵活运用所学句型，如“Howdoyousay...inEnglish?”、“Whattimeisit?”等，进行实际对话。

3.文化理解：学生对不同文化背景下的时间表达方式有了更深入的理解，能够认