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1.1.1细胞的基本结构教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.1.1细胞的基本结构教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）生物七年级上册

1.本节课的主要教学内容：细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的“生命的基本单位”和“生物体的结构”等内容相联系，通过本节课的学习，学生可以更深入地了解细胞的结构和功能。

二、核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作技能。通过学习细胞的基本结构，发展学生的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的生物学原理。同时，培养学生科学探究能力，学会运用科学方法分析细胞结构和功能，提升科学思维和科学精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.细胞结构的组成和功能：理解细胞膜、细胞质、细胞核等结构及其在细胞生命活动中的作用。

2.细胞结构与功能的关系：分析不同细胞结构如何与其功能相适应。

难点：

1.细胞结构的微观理解：学生难以直观理解细胞结构的微小性和复杂性。

2.细胞功能的内在联系：学生难以把握细胞不同结构之间的内在联系。

解决办法：

1.通过实物模型、动画演示等方式，帮助学生直观理解细胞结构。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，观察细胞结构的变化，加深对细胞功能的理解。

3.结合实例，引导学生分析细胞结构与其功能之间的关系，培养逻辑思维和推理能力。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生共同探究细胞结构的奥秘，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物七年级上册》教材，包含细胞结构的相关章节。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞生命活动动画视频、细胞分裂过程图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，用于观察细胞结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作，并在教室前方放置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种细胞图片或视频，提出问题：“你们知道细胞是什么吗？它在生物体中扮演什么角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生物体基本单位的概念，以及生物体结构的组成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

-举例说明：通过植物细胞和动物细胞的对比，展示不同细胞结构的差异，帮助学生理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨细胞结构与其功能之间的关系。

3.实验演示（约10分钟）

-展示显微镜观察细胞结构的实验过程，包括制片、染色、观察等步骤。

-学生观察：邀请学生上台观察显微镜下的细胞结构，引导他们描述所见到的细节。

4.实践操作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配显微镜和实验材料。

-实验操作：指导学生进行简单的细胞结构观察实验，如观察洋葱表皮细胞。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，帮助学生理解题目。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课学习的主要内容，强调细胞结构的重要性。

-反思：鼓励学生思考细胞结构与生物体生命活动的关系，提出自己的见解。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习题，并准备下一节课的预习内容。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的故事》：介绍细胞的历史、发现过程以及细胞学的发展。

-《细胞生物学基础》：深入探讨细胞的结构和功能，适合有一定生物基础的学生阅读。

-《细胞与生命》：探讨细胞在生命活动中的重要作用，以及细胞科学与医学、农业等领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的细胞模型，如植物细胞和动物细胞的对比模型。

-鼓励学生查找关于细胞分裂的资料，了解有丝分裂和无丝分裂的过程。

-探究细胞膜的功能，如物质交换、信号传递等，可以通过查阅相关资料或进行简单的实验设计。

-研究细胞在生物体生长发育中的作用，例如细胞分化如何导致组织形成。

-通过网络资源或图书馆，了解细胞学在医学、生物学研究中的最新进展和应用。

3.知识点拓展：

-细胞膜的结构和功能：探讨细胞膜的双分子层结构，以及其在细胞内外物质交换中